授课人： 第 周 年 月 日课 题综合实践活动指南 八年级上册（人与自我类）课时计划教学目的1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；重点难点教学重点：学习类型测试；学习方式的改进 教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类教法学法自主、合作、探究；讨论、访谈；指导学生掌握问卷设计的程序教 具多媒体 调查问卷 相关资料课前复习结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题板书设计活动一：人与自我类一、主题背景——学习行为探究二、提出活动主题——参考活动主题1、学习习惯测试2、学习方法展示3、优等生的秘密4、厌学情况调查三、活动准备—— 1、了解自己的学习类型2、统计大家的学习类型3、探究：学习方式的革命四、活动总结 —— 1、汇报与展示2、收获与体会教学过程(分课时备课)自主教案导入：对于这门名叫讨论性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新奇东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的？（若有，请这位同学起来介绍介绍） 所谓讨论性学习，顾名思义指的就是讨论性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。讨论讨论嘛，肯定是重在各位同学的参加性、自主性，在这一活动之中，讨论的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平常的生活点滴。那么讨论的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。概括地说，看 PPT。其实呢，这种形式就类似于大学里要做的论文。 从今日开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的讨论性学习，我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍讨论性学习的相关内容，然后我们就会直接进入讨论性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、老师为辅的方式来解决问题。 那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始学习啦，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前 15 年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗？ 我信任有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。板书一、主题背景——学习行为探究二、...
