初中历史调研报告 2025 初中历史是我们课程里了解到历史的第一步，下面我给大家分享几篇初中历史调研报告，一起看一下吧!初中历史调研报告篇 1 在实习的最后一周，我们历史实习小组为了更深化了解新世纪中学生的历史学习情况和相应的老师教学情况，决定在这所中等水平的普通中学进行抽样问卷调查，分别是在初二(2)班(重点班)和初二(7)班(普通班)和高一(8)班(重点班)和高一(5)班(普通班)这 4 个代表性班级发的问卷，回收率达 85%以上。我们的问卷分为主观题和客观题两部分，其中客观题还有多项选择题，针对初中学生的智识情况，我们对高中卷的一些选择题和主观题的一些问题删掉了，做成初中卷。本调查报告以客观题的统计结果为主要分析基点，辅以主观题的调查结果。下面将具体分析统计结果，以及初中生和高中生在历史学习上的不同。 (一) 初中生情况 调查结果表明有近七成(69.62%)的学生表示喜爱历史，可能鉴于历史学科本身的特点，大多数学生还是很喜爱历史，这与实际教学中历史学科的弱化形成鲜亮对比。喜爱的原因主要是历史知识的趣味性(41.77%)和老师讲的生动(37.97%)，其次是老师善于调动学生的积极性(20.25%)，值得注意得是选择“课本编的好，便于学习”比率是最少的(13.92%?)，可见对于学生来说，什么样的课本并不是最重要的，重要的是老师能不能生动地讲出有趣的历史，老师的语言艺术和所选择的教学内容(包括对课本内容的补充和删减以及改动)是最重要的。而在不喜爱的原因中，“历史知识单调乏味”比率最高(22.78%)。而历史知识的单调乏味主要来源于教科书的一系列重大历史事件的骨架式排列和抽象的政治术语的重复套用(如“封建主义”“资本主义”“半殖民地半封建社会”“资产阶级”等)，这说明假如照本宣科，即使实行让学生说、小游戏等等调动学生积极性的措施，效果也是不乐观的。这在主观题“你心目中理想的历史老师应该是什么样的?”的开放式答案中得到了印证，绝大多数学生回答为这几个词语：生动、有趣、幽默、知识渊博。 大部分学生认为自己历史成绩较好(48.10%)和一般(40.50%)，认为自己优秀(6.3%)和很差(5.06%)的比例很少。而这些成绩的获得主要得益于考试前背一段时间(39.24%)和老师教学为主自己学习为辅(30.38%)以及平常课堂的积累(24.05%)。通过自己主动学习而获得成绩的比率是很低的(8.86%)。 学生认为一星期一次(45.57%)的作业较好，在现在的情况下，有 43.04%的学生间或交过作业并进行了批改，有 40.51%的学...
