初二语文《观潮》说课稿

初二语文?观潮?说课稿一、教材分析?观潮?是现行学校语文教材八班级上第六单元的一篇文言文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：同学要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。?观潮?是全文着眼点在"潮'上，立足点在"观'上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又呈现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的英勇精神，也流露了在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。本课的教学重点：1、 精确 地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。2、 研读课文，整体感知精彩的场面描写，精致的构造支配。教学难点：引导同学了解南宋时的观潮活动。二、对教法及学法的处理教学这篇文言文，要引导同学借助解释和工具书理解课文大意，然后在反复诵读中领悟它丰富的内涵和精致的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中承受诵读、商量 、比较拓展和合作探究的方法。同时教学的最终目标是培育同学的可持续学习力气。因此，我设计了疏通文意、了解内容、探讨主题、拓展延长当堂检测几个教学环节。在本课承受的教法指导思想是把学习的主动权还给同学，每个环节都尽可能的发挥同学的主观能动性，让他们承受自主的、合作的、探究的方式去学习，留意他们自身对学问的理解、领悟和积累。具体的教法有：1、诵读教学法，以"读讲读'，以读代讲，以讲促读。2、公正沟通法。是指在学习过程中生生之间，师生之间的公正对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文学问点的理解和质疑等。3、 自主探究法。是指同学在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过解释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。4、沟通合作法。是指同学在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对学问点最精确 、最完好的把握，提高学习的整体效应。5、比较拓展法。推举潘阆的?酒泉子?，与本文比较，开阔同学视野，提高阅读力气。。本课的特点和教法指导思想确定了同学的学法，在本课中，同学将在老师的引导下，通过自主探究、沟通合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有打算、有步骤地完成既定的教学目标。三、对教学程序的支配〔一〕、导入新课。1、作家作品简介。2、导语：同学们看过涨潮的壮丽景象吗？下面请同学们观看...