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初二语文教学总结8篇

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初二语文教学总结 8 篇 初二语文教学总结 8 篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回忆检查并分析评价的书面材料,它可以有效熬炼我们的语言组织力气,快快来写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢?下面是我帮大家整理的初二语文教学总结 8 篇,仅供参考,欢送大家阅读。 初二语文教学总结 篇 1 本学期我担当八班级 2、5 班的语文教学工作,在教学中,我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 本学期,我反复学习有关的教育教学理论,结合中山市语文教学要求,揣摩中考试卷的重点和难点,仔细反思自身教学实际,商量 同学,探究教法,树立起以同学的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导,同学为主体的新的教学理念,在平常的教学实践中,结合同学实际状况,主动探究焕发语文课堂活力,有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式,探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以预习――讲解――稳固――延长为主线的重点篇目学习法、把讲学稿的预习和老师的评讲落实到每一节课,激发了同学学习语文的主动性,把每一个环节做到最好。 二、用生动灵敏的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而开放,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。君里同学的根底相对较好,奇异 心、探究欲都很强,同学大局部能够主动思考、质疑、求索并且擅长捕获新信息的力气,而我们老师就需要把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我结合两个班的同学不同特点,精确 把握八班级同学的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓舞探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终承受整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 教学过程中,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。尤其 5 班的同学...

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