初二语文老师教学工作总结 〔工作〔总结〕〕是对工作的检查与分析，也会为了以后工作不在消灭相同的问题，避开错误的发生。这次我给大家整理了初二语文老师〔教学工作总结〕，供大家阅读参考，期望大家宠爱。 初二语文老师教学工作总结 1 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断提高自己的〔教育〕教学水平，现将工作做如下总结： 一、深化学习教育教学理论，努力改良课堂教学 实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，仔细〔反思〕自身教学实际，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想。 本学期我仔细学习了《语文课程标准》、《新课程理念与学校语文课堂教学实施》、《新课程下中学校老师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以老师为主导，以同学为主体的新的教学理念，努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与看法、过程与〔方法〕的综合，提倡贯彻启发式、商量 式教学。 即在教学实践中主动探究，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 通过教学任务的完成，全面提高了同学的整体语文素养。本学期语文教学至始至终留意提高同学的语文实践力量，主动提倡、促进同学主动进展的〔学习方法〕，拓宽了学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 二、以灵敏的教学方式，焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的〔阅历〕和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢? 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学古怪 心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细争辩教育心理，尽努力，精确把握同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维...
