黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学 2014 高中物理 4.2 实验 探究加速度与力、质量的关系教案 新人教版必修 1教材分析 这是一节学生实验课，目的是为了让学生体会物理探究过 程中所用的科学方法。书中没有给出确定的实验方案，要学生自己设计，但是给出了实验的基本思路：控制变量法。学生在初中已经接触过控制变量法，难度应该不大。二、教学目标 知识与技能 1．理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关． 2．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系．3．培养学生动手操作能力． 过程与方法 1．指导学生半定量的探究加速度和力、物体质量的关系，知道用控制变量法进行实验． 2．学生自己设计实验，自己根据自己的实验设计进行实验． 3．对实验数据进行处理，看一下实验结果能验证什么问题， 情感态度与价值观 1．通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度． 2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神．3．培养与人合作的团队精神．三、教学重难点 教学重点 1．控制变量法的使用． 2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行． 3．实验数据的分析与处理． 教学难点 1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．2．实验数据的分析与处理． 四、学情分析 学生对控制变量法应以掌握，关键是实验设计，实验操作能力不强，应让其做好充分的课前预习五、教学方法 探究、讲授、讨论、练习 六、课前准备 多媒体课件，小车（20 辆，每辆车上贴上质量为 200g，贴上“参照车”与“实验车”字样），一端带有滑轮的长木板（20 个），一次性小塑料口杯及棉线套（20 个，质量可忽略），50g 规格钩码 10 盒（每盒 10 个），托盘天平砝码 20 盒，刻度尺（米尺），线绳若干，铁文件夹 10 个，计算机和大屏幕投影系统一套，计算器。 七、课时安排 1 课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 （二）情境导入、展示目标利用多媒体投影图 4—2—1；分组定性讨论组 I：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同?组 2：力大小相同，作用在不同质量的物体上，物体加速度有什么不同?师：请组 1 的代表回答一下你们讨论的结果．组 1 生：当物体质量一定时，物体的加速度应该随着力的增大而增大．师：请组 2 的代表回答你们组讨论的问题，组 2 生：当力大小相同时，物体质量越大，运动状态越难以改变，所以质量越大，加速度越小．师：物体运动状态改变快慢取决于...
