安徽省铜都双语学校2014年高中英语 Unit2 Growing pains.导学案01 牛津译林版必修1

安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit2 Growing pains.导学案01 牛津译林版必修 1【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 1. 认真朗读 Unit2,P22-23 的话剧 2-3 遍，通过工具书和生词表扫清单词障碍，理清人物关系，了解话剧的内容；2. 在读的过程中，若遇到自己不明白的地方，请做上记号。 (二) 检测内容及方法：读完之后，完成课本 P24，D1 的练习。(三) 晨读目标：大声朗读 P69 有关 reading 部分的单词及 P22-23 课文。【展示课导学】（一）学习目标： 能看懂本篇话剧，并通过同学的表演，理解文章，注意感情。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内 容 · 学 法 · 时 间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：1.翻到课本 P21，迅速浏览 P21 内容，思考一下你平时跟父母之间会有哪些冲突；2. 打 开 课 本 P22-23.，听录音，体会文意。Step2： 大声朗读 P22-23 话剧，注意语音语调，仔细体会作者的情感，完成随堂笔记中的问题。Step3：先 看 课 本 P24, C1的问题，再次读课文，注意细节内容，然后完成 C1，C2 的问题。Step4： Role Play：在理解课文的基础上，再Pair work:交流讨论 P21 内容并批阅学道，给出评定等级。Group work of Five :小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，讨论P22-23Reading 内容,并对文章有初步 的 理 解 和 认识。Teamwork of Ten :根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同展示方案预设Case 1:情景表演你与父母之间的问题，可自由发挥。Case 2：组员上黑板展示Step2 的答案，并根据书本信息作简要分析。Case 3 ： 组 员 全 体 展 示Step3，C1，判断正误，并说明理由。Case 4:根据对整篇文章的理解，把握文中每个角色的情感表达，进行分角色表演，要求自然大方，入情入境。角色：Mom, Dad, Step2：1. Who are the main characters in the play? 2. Why do the parents get angry?________________________________________ 3. What really happened to the their dog, Spot? 1次体会文章中各个角色的情感，带着感情体会文章。 学们学有所获！...