安徽省铜都双语学校2014年高中英语 Unit2 Growing pains.导学案13 牛津译林版必修1

安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit2 Growing pains.导学案 13 牛津译林版必修 1【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 认真阅读 Unit2 所有内容。(二) 检测内容及方法： 英汉互译： 1.turn down the radio a little 2.leave out 3.after all 4.at present 5.like crazy 6.在某人业余时间里 7.牢记…… (三) 晨读目标：1.大声朗读 P22-38 单词 5’。 2.大声朗读 Unit2 所有课文 15’。 3.小对子互相朗读 Unit2 所有单词和课文 10’。【展示课导学】（一）学习目标：力争掌握 Unit2 所有知识点。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内 容 · 学 法 · 时 间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：翻 到 Unit2, 回 顾P22-38 所有内容。将重点单词，短语，句子记录在随堂笔记处，比比谁找的又快又好。Step2:简单总结 Unit2 的语法（P28-30），概括的记录在随堂笔记处。Step3:Pair work: 2ˊ交流讨论 P22-39重点短语,句子并批阅学道，给出评定等级；Group work of Five :2ˊ小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，大声朗读P22-23 ， P34-35,P36-38 文章。Teamwork of Ten : 6ˊ展示方案预设Case 1:组长带领组员对P22-38 的重点短语，句子进行展示，短语 10 个，句子 5 个即可。Case 2:组长带领组员对P28-30 语法进行展示，简单阐述介词+关系代词，关系副词的用法即可。Case 3:组长带领组员创意 竞 读 ， P22-23，P34-35 文章，Step1： Step2： 1大 声 朗 读 P22-23 ， P34-35,P36-38文章，注意语音语调，比比谁的发音又准确又流利。根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ 自选自选文章段落，调动全班竞读气氛，注意语音语调，学有余力者可背诵。Case 4:参照 Case 3，组长带 领 组 员 竞 读P36-38 文章，自选 自 选 文 章 段落，竞读方式不限，调动全班竞读气氛，注意语音语调，学有余力者可背诵。 【当堂反馈】翻译下列句子你认为父母与青少年之间争吵的最主要的原因是什么？ 【训练课导学】1.时段： 晚自习 2.时间： 20’ 3.训练方式： 独立，自主...