安徽省铜都双语学校2014年高中英语 Unit2 Language Reading English and its history导学案01 牛津译林版必修3

安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit2 Language Reading English and its history 导学案 01 牛津译林版必修 3【课堂用语】(大声朗读三遍)：His handwriting is beautiful. 他的书写很美观。【自研课导学】（时段：晚自习）预习内容及目标： 1. 打开课本 P23 页，借助工具书弄清文章大意，扫除单词障碍； 2. 熟读 P23 页 24 行至 P23 末尾的课文。 【晨读课】 熟读 P23 的单词及课文。【展示课导学】(一)学习内容： M3 Unit 2 Language Reading: English and its history 第三课时 (二)学习主题：1. 能够听懂并熟读 P22-23 的文章。 2. 了解文章大意并掌握英语从中古英语到现代英语的发展。 (三) 定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内 容 · 学 法 · 时 间 15′互动策略内容·形式·时间 23′展示方案内容·形式·时间 22′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练热身活动：导生导学: 带读 P23 生单词。Step1：略读，感知文本（Lines24-58）亲爱的同学们，昨天我们 已 经 学 习 了 Old English(古英语),那你们知道Middle English和 Modern English分别是哪两种英语吗？让我们带着这样的疑问走进今天我们学习的内容。请同学们带着step1 的问题认真研读这两个部分的文章，并将答案记录在随堂笔记step1 处。Step2：析读，剖析文本再 次 认 真 研 读 P22-23的文章，其中有很多好Pair Work ：(8’)1. 与你的合作对子交流讨论P23 出 现 的 新单词。2. 选择四人相互间一人提问,相互讨论并回答step 1 里的问题， 可以相互提问。Group Work of Five:（5’）在组长的带领下，扫除阅读障碍。组长可以找出本组朗读能手，带领本组成展 示 主 题 一 :“好词佳句赏析”展示本组归纳总结的好词佳句，详细讲解好在哪里，具体的用法，如果能适当拓展补充则更棒，相信你们哟！【要求：分工明确，展示紧凑详细，声音洪亮，非展示成员检查其他小组的倾听认真度】展 示 主 题 二“ 文 章 我 来读”两 组 PK 朗 读Lines24-58 的Step1：1. Who made the greatest contribution to the development from Old English to middle English? 2.Why are many of the words for animals different from those for ...