安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit2 Project The story of Braille 导学案 牛津译林版必修 3【课堂用语】(大声朗读三遍)：You should be relaxed. 你应该放松些。【自研课导学】（时段：晚自习）预习内容及目标：认真研读课本 P39 内容，借助工具书扫清单词障碍。 【晨读课】 熟读 P39 单词及课文。 【展示课导学】(一)学习内容： M3 Unit 2 Project: The story of Braille 第十课时 (二)学习主题：1. 通过这篇文章的学习，了解布莱叶盲文的形成与发展。 (三) 定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内 容 · 学 法 · 时 间 20′互动策略内容·形式·时间 18′展示方案内容·形式·时间 22′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练1热身活动：1.导生导学：同学们，你们知道布莱叶吗?你们了解关于他的故事吗？在小组中讨论一下吧！Step1：略读，了解文章大意请同学们将书本打开到P39，认真默读这篇文章，了解文章大意，并回答随堂笔记处的 4 个小问题。 Step2：细读，掌握文章内容1.请同学们借助工具书弄清楚下面单词的意思，并记住它们哦！metal(Line7) convenient(Line9) battle(Line12) represent(Line14) practical(Line17) 2. 了解文章内容后，请同学们用自己的话说出布莱叶的故事。Step3：赏读，赏析好词好句同学们，睁大你们的慧眼找一找这篇课文中你们认为好的词语和句子，说说它们好在哪里?并把这些好词好句记录在随堂笔记处！Step4：诵读，读出语音语感请同学们以最喜欢的方式大声朗读这篇文章，注意语音语调。Pair Work ：(10’)1. 与你的合作对子交流讨论这篇文章的生难单词的读音及意思。2. 选择四人相互间，相互讨论并回答step 1 的 问题。Group Work of Five:（3’）组长主持，带领组员挑选最喜欢的段落进行有感情的大声朗读，注意语音语调，争取人人会读。Team Work of Ten:(10’)组长主持·全员参与A.十人共同体讨论带领组员讨论布莱叶盲文的发展史；B. 交流你们找到的好词好句，展示主题一: 好词好句我来说展示本组所找到的好词好句。【要求：分工明确，展示紧凑详细，声音洪亮，非展示成员检查其他小组的倾听认真度】展示主题二“文章我来读”两 组 PK 朗 读 全文，可采取个人秀，组际秀，也可采取接龙的方式朗读，随时停，找其他同学...
