安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit2 Wish you were here.导学案 01 牛津译林版必修 2【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 1. 仔细阅读 P3 下方的阅读技巧，掌握非正式信件的阅读方式。2. 阅读 P2 的文章一遍，将自己不认识的单词圈出；再读文章，借助资料，弄清文章大意。3. 把握文中的重点词组。(二) 检测内容及方法：尝试进行下列的英汉互译，独立完成后，组内交流合作，互相解疑。1.take a flight to 2. the size of ____ ____ 3. fall into the water __________ 4. plenty of 5.万一 6. 提前 7. 感到恶心 (三) 晨读目标：1.大声朗读 P68 有关 reading 部分的单词 5’ 2.大声朗读 P22-23 Reading 15’ 3.小对子之间互相朗读 P22-23 单词及课文。 5’【展示课导学】（一）学习主题： 1.能听懂本篇关于非洲探险的文章；2. 了解文章的脉络，明白文章的大意。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内 容 · 学 法 · 时 间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练导入语：We have already finished learning Unit 1, today we are going to learn Unit 2 , come on , everybody ! Step1：(只听 P22 部分)1.听录音，合上课本,边听边记录你们听到的单词，并将你听到的单词记录在随堂笔记处。2.再听一遍录音，补充 你 所 听 到 的 单词，看谁听得又多又准确。3.将你自己听到的关键词串成一篇文章，记录在随堂笔Pair work:小对子间大声朗读 P22-23Reading并批阅学道，给出评定等级。Group work of Five :小组长主持：将你们听到的关键词 串 成 一 篇 文章，根据你们串成的文章，对本文 有 初 步 的 理解。Teamwork of Ten :展示方案预设Case 1：组长带领组员展示 Step1 你 们 串成的文章，可发动 其 他 小 组 补充，注意一定要脱稿。Case 2 ： 组长带领组员展示 P24 C1 部分，并在原文找出依据。Case 3:组长带领组员展示 P24 C2 部分，Step1： 1记处。Step2：打开课本 P2-3，大声朗读P2-3 Reading, 边读边用红笔圈出你的生难单词。Step3： 翻到课本 P24，弄清C1,C2 的问题，再次读课文，注意细节内...
