安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit2 Wish you were here.导学案 02 牛津译林版必修 2【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 能够流利的朗读 P22-23 文章一遍，掌握文中重难单词，短语，句型。(二) 检测内容及方法：尝试进行下列的英汉互译，独立完成后，组内交流合作，互相解疑。1.be able to 2.be busy doing sth. 3.plan to sth. 4.靠近地 5.尽可能地接近 6.穿过，走过 (三) 晨读目标：1.大声朗读 P68 有关 reading 部分的单词 5’ 2.大声朗读 P22-23 Reading 15’ 3.小对子之间互相朗读 P22-23 单词及课文。 5’【展示课导学】（一）学习主题： 深入理解这篇关于非洲探险的文章，掌握其中的难点。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练导入语：Today we continue to learn Unit 2----- Page 23. Fighting, everyone !Step1：(只听 P23部分)1.听录音，合上课本,边听边记录你们听到的单词，并将你听到的单词记录在随堂笔记处。2.再听一遍录音，补充你所听到的单词，看谁听得又多又准确。3.将你自己听到的关键词串成一篇文章，记录在随堂笔记处。Step2：打开课本 P23，大声Pair work:小对子间大声朗读 P23Reading 并批阅学道，给出评定等级。Group work of Five :小组长主持：将你们听到的关键词串成一篇文章，根据你们串成的文章，对本文有初步的理解。Teamwork of Ten :根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，展示方案预设Case 1：组长带领组员展示 Step1 你们串成的文章，可发动其他小组补充。Case 2 ： 组长带领组员展示 P24 D 部分，并解释每一个选项的意思，说出你解题的理由。Case 3:组长带领组员展示 P25 E 部分，要求解释每个单词的意思，析读短文。Step1： 1朗读 P23 Reading, 边读边用红笔圈出你的生难单词。Step3： 翻到课本 P24-25，按照 D, E 部分题目的要求，动手完成D ， E 的问题吧 。进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ Case 4:组长带领组员竞读 P23 文章，可采用多种方式，个人读，小组读。。。注意语音语调，发动全班互动参与。（每个段落都至少被朗...
