甘肃省金昌一中高二政治《文化与经济、政治》导学案 新人教版 学习目标（一）知识目标：识记文化与经济、政治的关系；理解文化与经济、政治相互影响、相互交融。 合 作互学生活动教学设计学习重点文化与经济、政治相互交融的意义◇课堂探究：学习难点文化在综合国力中的地位和作用越来越突出自学生活动教学设计目标与导入（一）情景导入、展示目标。前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。本 框内 容承 上启下 。在 学生 学习 了经济 、政 治与 生活 模块 之后 ，今 天又 学习 了文 化的 内涵 。本 节课 正是 以上 内容 的落 脚点 和归宿 。通 过文 化与 经济 、政 治的 关系 的学习 ，增 强学 生弘 扬中 华民 族文 化的 紧迫 感和 责任感。自学与诊断预习内容一、文化与政治、经济1.相互影响：（1）一定的文化由一定的 、 所决定，有反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。 （2）文化有其自身的 、 。先进的文化 社会的发展，落后的文化 社会的发展2.相互交融(1)与经济交融的表现： (2)与政治交融的表现： 二、文化与综合国力1.地位： 检 查落 实了 学生 的预 习情 况并 了解 了学 生的 疑惑 ，精讲与点拨三、文化与综合国力的竞争 1 、 文化在综合国力竞争通过知识扩展，使学生在检测与评价学生活动教学设计达标检测题检测与纠错◇课堂检测 1．《人民日报》载文指出，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，引起人们思想道德、价值观念的多样化，使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。这说明 A ． 人 们 文 化 素 养 的 差 异 越 来 越 大 B．一定的文化是由一定的经济决定的C．精神产品总要通过一定物质形式体现出来 D．文化具有相对独立性2．民歌作为口头传唱的艺术，是群众集体智慧的结晶。20 世纪初，中国开始了新民主主义革命，在各根据地产生了许多革命民歌，人民群众勇于斗争、不怕牺牲的革命精神在民歌中得到真实的反映； 50 年代以来，中国进入了社会主义革命与建设阶段，乐观向上、艰苦创业、英勇豪迈的特点在民再次理...
