地球和地球仪（三）学科：地理课时：3总课时数：4教 学目标知识与技能1、 了解经纬度的划分；2、 掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。过程与方法启发式教学、合作式学习。情感态度与价值观通过学生了解人类探究地球形状的艰难历程，培育学生的科学思维能力及培育勇于探究、深化钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。教材分析教学重点经度和纬度。教学难点1、 经纬度的概念；2、 运用经纬度确定地理位置。教 学 过 程老师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：上节课我们学习了，经线和纬线的特点，那么我们如何区分形状和长度都相同的经线和纬线呢？在广阔的 地球上我们如何确认某点的位置呢？这节课我们就来学习。（讲解）在地球仪上可以画出无数条纬线，为了区别每条纬线，人们给纬线标定了度数，同学们看图，这就是 1 纬度（板书）0°的这条线是“赤道”（板书）赤道是地球上最长的纬线，长度是多少呢？ 思考，回答。观察，思考。激发学习的兴趣。310老师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）（4 万千米）它与两极之间的距离相等，把地球分为南北两半球 ，赤道以北的纬度叫北纬，习惯上用“N”作代号，赤道以南的纬度叫南纬，习惯上用“S”作代号。（在黑板上画北纬和 南纬各有 90°，北极和南极分别是90°N 和 90°S。探疑互动：那么同学们想一想，以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北，向南排列，它们度数的大小有什么变化规律呢？同学们再想，在纬度相同的地方，纬线长度是否相等呢？ 解疑归类：下面大家看书 P6 1.8 低、中、高纬的划分。(2)低纬 中纬和高纬（板书）人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三部分（读题，找同学回答低、中、高纬所占的纬度范围）好，纬度我们明白了，下面我们再看看经度（板书）在地球仪也能画出无数条经线，为了区别每一条经线，人们也向纬度一样给经线标定了不同的方向度数，这就是经度。同学们看图， 地球仪的 0°经线叫做（1）本初子午线（板书）那 么 从 本 初 子 午 线 向 东 ， 向 西 各 分 作180° ， 以 东 的 180° 属 于 东 经 ， 习 惯 上 用“E”作代号，以西的 180°属于西经，习惯上思考，讨论，回答。（逐渐增大）（相等）图，画出纬线，标出 纬 度 ， 边 画 边讲）增强学生的探究意识。10（在黑板上画图画出经线，标出经度边讲边画）用“W”作代号。同学们看一看，以本初子午线为界...
