地球和地球仪（三）学科：地理课时：3总课时数：4教 学目标知识与技能1、 了解经纬度的划分；2、 掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法
过程与方法启发式教学、合作式学习
情感态度与价值观通过学生了解人类探究地球形状的艰难历程，培育学生的科学思维能力及培育勇于探究、深化钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观
教材分析教学重点经度和纬度
教学难点1、 经纬度的概念；2、 运用经纬度确定地理位置
教 学 过 程老师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：上节课我们学习了，经线和纬线的特点，那么我们如何区分形状和长度都相同的经线和纬线呢
在广阔的 地球上我们如何确认某点的位置呢
这节课我们就来学习
（讲解）在地球仪上可以画出无数条纬线，为了区别每条纬线，人们给纬线标定了度数，同学们看图，这就是 1 纬度（板书）0°的这条线是“赤道”（板书）赤道是地球上最长的纬线，长度是多少呢
激发学习的兴趣
310老师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）（4 万千米）它与两极之间的距离相等，把地球分为南北两半球 ，赤道以北的纬度叫北纬，习惯上用“N”作代号，赤道以南的纬度叫南纬，习惯上用“S”作代号
（在黑板上画北纬和 南纬各有 90°，北极和南极分别是90°N 和 90°S
探疑互动：那么同学们想一想，以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北，向南排列，它们度数的大小有什么变化规律呢
同学们再想，在纬度相同的地方，纬线长度是否相等呢
解疑归类：下面大家看书 P6 1
8 低、中、高纬的划分
(2)低纬 中纬和高纬（板书）人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三部分（读题，找同学回答低、中、高纬所占的纬度范围）好，纬度我们明白了，下面我们再看看经度（板书）在地球仪也能画出无数条经线，为了区别每一条经线，人们也向纬度一样给经线标定了不同的方向度数，这就
