地球和地球仪（二）学科：地理课时：3总课时数：3教 学目标知识与技能1、让学生知道地球仪是地球的模型。2、初步学会在地球仪上识别经线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西半球，本初子午线。过程与方法启发式教学。情感态度与价值观通过学生了解人类探究地球形状的艰难历程，培育学生的科学思维能力及培育勇于探究、深化钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。教 材分析教学重点经纬线的意义及特点。教学难点经纬线的含义。教 学 过 程老师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：上节课我们了解了地球的形状和大小， 地球如此之大，我们通过什么来了解它呢？这节课我们就来学习地球的模型—地球仪以及经线和纬线。探疑互动：二、地球的模型（板书）人们要认识地球，讨论地球，最好是进行实地考察，但是地球太大了，人们很难看到它的全貌，于是就依照地球的形状，并根据一定的此例把它缩小，制作 了地球模型——地球仪（板书）同学们现在看老师手里拿的就是地球仪（自西向东转动）思考，回答。观察，思考。引起学生学习的兴趣。 35老师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）在地球仪上用颜色，文字，符号，表示陆地，海洋，山脉，河流，城市等地理事物的位置形状及名称。（指图讲解）我们看用蓝色表示河流湖泊，用黄色表示山脉，文字表示名称，用符号表示国界，铁路等。大家看（转动地球仪）地球每天自西向东的转动，是绕着一根轴在旋转，这根轴就代表地球的旋转轴——地轴（板书）事实上，大家想一想，地球里会不会真有一根轴呢？不是的，地轴只是人们假想的地球旋转轴。地轴穿过球心，与地球表面相交于两点，同学们看，指向北方的一点，叫北极（板书），指向南方的一点叫南极，这就是我们要讲的第三个问题。三、地轴和两极（板书）同学们再看，在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球一周的圆圈 ，我们把它叫做纬线，而连接南北两极，并同纬线垂直相交的线，我们就叫它经线，好，下面老师就和大家一 起来学习纬 线和经线，（配合地球仪来讲）四、纬线和经线（板书）首先我们来看纬线和经线的定义，（填写表格）接下来同学们再观察，看一看：（ 1 ） 所 有 的 经 线 长 度 是 否 相等？所有的纬线长度是否相等？（ 2 ） 我 们 从 地 球 仪 上 可 以 看出，纬线自成纬线圈，那么经线如何组成经线圈呢？（3）经线和纬线各指示什么方向？解疑归类：那么同学们应该明确，纬线和经线是不同的，...
