基于势科学理论的增城市民办高职教育资源共享与整合问题讨论基于势科学理论的增城市民办高职教育资源共享与整合问题讨论 摘 要：依据势科学理论讨论增城市民办高职教育资源共享与整合，指出其目前存在的问题，并就增城市民办高职教育资源共享与整合的构建模式提出建议。 关键词：增城市；民办高职教育；资源共享；资源整合 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2025）08-0072-03 增城市地处珠江三角洲东北部，因位于联结香港、深圳、广州三个大都市的中部，被称为“黄金走廊”。至今，增城市已经连续12 年处于广东 67 个县域经济首位，是广东省著名的制造业、都市农业和生态基地。此外，增城市政府充分发挥民间资金的作用，将民办教育纳入地方经济社会进展和教育进展规划。到目前为止，增城市兴办的高职院校有 4 所，包括广州华立科技职业学院、广州珠江职业技术学院、广州松田职业学院、广州华商职业学院全部由民间投资，极大地服务于地方实体经济建设。 一、问题的提出 近几年，受经济危机和中国人口出生率逐年下降等因素冲击，国内一些民办学校出现生源不足、学生就业受到影响，部分民办高校都遭遇进展困境、面临着生存危机，民办高等教育转型迫在眉睫。虽然增城市是广州市重要的教育基地，各高校由于办学综合素养较高且学校周边地区经济进展较好仍需要大量人才，还没有出现以上现象，但要居安思危，在继续加强学校内涵建设、积聚自身进展特色的同时，如何借助合适的方式提高办学成本效益是必须深思的问题。 在我国，许多大学城拔地而起，城内众大学建立多种形式的教育资源共享，以保证与提高教育质量的同时极大地降低教育成本。在美国，不少公立和私立大学纷纷通过采纳教育联盟形式进行共享教育资源以节约投资与教育成本、提高教育质量。 最近，由西安交通大学李?昌提出的势科学理论逐渐成为管理领域一种有用的概念、方法与理论，引发了讨论人员们的注意。本文将应用势科学理论从不同的视角讨论增城市各高职院校的教育资源共享与整合，探究如何将教育资源加以整合从而使增城形成一个资源共享、教育资源配置优化、规模化、集成化和个性化的高职院校教育基地。 二、势科学理论 势科学理论认为，“势”是指有用的信息、具有内在联系的整合信息。势的根本定义是“差别×联系”的信息，即“势=差别×联系”。实际上差别×联系就剔除了一切无差别或无联系的无用信息。势促进了宇宙社会的进展，势等于差别乘以联系...
