大班优秀数学教案四篇 大班优秀数学教案四篇 作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的大班优秀数学教案 4 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班优秀数学教案 篇 1 【设计意图】 这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么希奇的事儿，车子已成为幼儿生活中必不行少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却每天坐车，公路上各种各样的车子让人目不暇接。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。另一方面，从平常的观看中可以看出幼儿们对汽车特别感爱好，去汽车布满奇怪 。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。 【活动目标】 1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇异。 2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 【活动预备】 数字 2、4、8 和 1、7、5 每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。 【活动流程】 一、了解牌照的重要性。 1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。” 2、〔出示汽车图片〕请你思索一下，这图片中的汽车能开到公路上去吗？〔没有挂牌照〕没有牌照会怎么样？ 老师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。 二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇异 1、三个数字排牌照 1〕师：如今我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。〔请两位小伴侣分别上来抽号码〕，“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？ 2〕师：老师还为你们预备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。 3〕幼儿分组进行排列，一位组进步行记录。 4〕请组长来介绍一下操作记录。 2、其次遍操作 1〕师：如今啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。 2〕幼儿操作记录 3〕沟通组合结果：有没有不一样的 4〕车牌的隐秘 师小结：数字排序真是太好玩了，3 个数字竟然排出了...
