大班幼儿进展评价报告 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 大一班幼儿进展评估报告 一、调查情况与分析本次参加测评的幼儿人数为 40 人，我们实行观察、谈话、操作、家长参评等方式，针对幼儿语言、健康、社会、科学、艺术五大领域的目标和内容，分别确立了二级指标和三级指标，坚持从幼儿的年龄特点、成长规律和认知特点出发，从幼儿情感、态度、方法上对幼儿进展水平作出客观、公正的评价。本次量化评价采纳等级制，划分三个等级，优秀、良好、再努力。本次调查评价的各项内容及评价结果统计如下：以上的统计数据显示：我班幼儿进展水平整体情况是非常好的，幼儿在各领域中的进展水平优秀比例占多数，在 61.7%——72.5%之间波动。良好比例定格在 18.3%——29.1%之间，再努力幼儿比例不超过测评幼儿总人数 10%。从各领域测评情况上来看，社会领域优秀等级百分比最高，为 72.5%，其次是健康 71.5%，语言 70.8%，艺术 69.2%，科学 61.7%。 由此可见，我园幼儿在社会领域方面进展最好，在科学领域方面进展水平相对最次。 二、原因分析与反思（一）值得肯定的方面1. 语言领域幼儿语言能力对孩子一生的进展具有重大意义。解析“幼儿园教育指导纲要“中语言领域目标不难发现幼儿语言教育有五个体现：一是体现想说，有礼貌的说；二是体现能听，能理解的听；三是体现会说，会清楚地说；四是体现会读，会正确的读；五是体现会讲，会用普通话讲。附表一：我班幼儿语言领域进展水平评价内容及结果从上表可以看出，我园幼儿在语言领域方面进展很好，优秀比例为 70.8%。老师们把自己的角色和孩子定位在平等的基础上，为孩子营造了一个自由、宽松的语言环境，让孩子畅所欲言，敢说，想说， 同意说。本次测评我们从“倾听与表达”、“欣赏文学作品”、“早期阅读”三方面进行评价。我们发现，孩子的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。大班的孩子们已能注意力集中地看书，能坚持看完一本再取另一本，能理解画面的主要内容，能与同伴共同用绘画等方法制作图画书，并进行阅读。孩子们还会俩俩结伴，互相讲故事，你的故事讲给我听，我的儿歌表演给你看，反复的讲述，理解，欣赏、表演，大大地提高了幼儿的讲述能力，孩子们的语言表达力也有了突飞猛进的进步，极好的体现了语言目标的“五个体现”。在语言领域中，幼儿“早期阅读”方面优秀比例最多，为 80%。“倾听与表达”方面紧跟其后，优秀比例为 70%...
