大班建构区教案搭房子大班建构区教案搭房子【篇一：大班构造玩耍活动教案吵闹的大路】大班构造玩耍活动教案吵闹的大路设计意图：自从我班开头实施了“在构造玩耍中培育幼儿的爱好”课题后，孩子们的建构爱好明显增加，合作力气不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构玩耍中呢，所以组织了这次活动。活动目标：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出大路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及挂念材料装饰房子、汽车。3、在活动中鼓舞幼儿相互挂念、相互合作、学会谦让。4、能按标记整理整理材料。活动预备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动过程：一、谈话导入，激起幼儿建构爱好。师：昨天老师带小伴侣去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真秀丽，旁边有一条什么呀？幼：大路。师：大路上和大路旁边有什么？幼 1：有很多汽车。幼 2：我观看了滑滑梯。幼 3：有工厂。幼 4：有幼儿园的，还有居民小区。……二、提出活动要求：1、和好伴侣一起合作建构。2、选择自己需要的材料。3、活动时要相互商量 、挂念，学会谦让。三、幼儿合作建构吵闹的大路：1、老师做好材料供应。2、对力气差的组适当地挂念。四、活动完毕，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。幼儿反响：幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来挂念你。”已经有了较强的协作力气。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师挂念时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了成功的乐趣。【篇二：大班建构区案例分析及反思】大班建构区案例分析及反思一、案例描述：今日的区域活动我让孩子们依据自己的喜好自由选择进展玩耍，我觉察我原以为最热门的建构区只有两个人参加，这样造成别的区域是人满为患。于是，我说：“多几个人来建构区呀？”可是没有人理睬。或许是幼儿光临着玩玩耍没有听见吧，于是我假装在建构区认真的搭建起来，这下好了，好几位幼儿迎了过来和我一起搭起了积木。过了几分钟我想去别的区域看看其他孩子玩耍开展状况。没有想到我还没有离开多久，建构区的孩子又少了好几位，他们纷纷跑到别的区域凑吵闹去了。嘴里却不停的说这里一点都不好...
