大班教学工作总结 5 篇 大班教学工作总结范文 5 篇 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新把戏呢？以下是我整理的大班教学工作总结 5 篇，仅供参考，欢送大家阅读。 大班教学工作总结 篇 1 纸，对于大班的孩子们来说并不生疏，他们常常用纸来做手工，绘画等等，在孩子们的印象中纸是很简洁撕破的。而生活中处处隐含着科学，纸制的包装袋、包装袋上的小缺口、纸盒子、纸箱子等等都有教育价值。 依据?纲要?精神，科学教育的目标强调孩子能运用各种感官，动手动脑，探究问题，进展孩子们实际探究解决问题的力气。本次我设计了科学活动?纸的力气?，本节课目的是让孩子初步感知纸的承受力，通过动手操作、探究、感知纸的力气;在探究纸的承重过程中进展幼儿的自主学习力气。了解纸的承受力在生活中的简洁应用。在第一个环节，请孩子分别撕三种不同的纸，感受纸撕的不同力。孩子们对纸的承受力有了初步的感知。“学问是在孩子们的探究之后，在孩子们的商量 中形成的。”于是，我在其次个 环节设计了科学小试验?称称矿泉水瓶的篮子?的试验，操作前，我出示操作材料和操作三种纸，让孩子们先猜想三种纸哪种纸能提起装矿泉水瓶的篮子呢，先猜想，然后把猜想的记录下来，接下来用三种纸分别去亲自动手试提水筐体验结果并记录在纸上。在探究操作时，我觉察孩子们拿起纸就称水筐，个别忘了准时填写记录的这个环节。我不时地提示，孩子们大多数幼儿忙于试验心想到底什么纸能提起装满水瓶子的筐子呢?操作结果后，他们觉察硬硬的牛皮纸能提起来的结果，对整个操作试验爱好十足。当我问孩子通过这个试验觉察了什么，孩子答复说：“牛皮纸的力气可真大”。我对孩子的话进展了小结，提升了他们原有的阅历。接下来的环节是让幼儿想方法怎样用最少的报纸提起篮子，幼儿通过尝试体验到了增加报纸的张数可以提起来，通过尝试，孩子们知道了怎样增加纸的承重力气。然后留给幼儿的延长活动尝试宣纸可以吗?活动来源于生活，又回来到生活中。我的最终环节就是延长，小结生活中有很多的地方利用了纸的力气。科学活动无论过程还是结果，都具有开放性，教学过程更应当是一个开放的教学空间。在这次活动中，我始终努力创设一个开放的教学间。让孩子观看最一般的三种纸探究实践验证结果感觉到，抛给孩子一个好像不行...
