大班数学活动方案 大班数学活动方案 为了确保事情或工作扎实开展，通常需要提前预备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进展支配的书面预备。方案应当怎么制定呢？下面是我整理的大班数学活动方案，欢送阅读与保藏。 大班数学活动方案 1 内容： 购物玩耍。 活动目标： 1.10 以内连加算式的去处方法。 2.听懂玩耍规章，并按要求进展记录。 3.情愿和同伴共享自己的记录结果。 活动预备： 1. 布置超市的各种道具，带标价的商品图片假设干，样币假设干。 2. 记录纸和笔，幼儿每人一份。 3. 请一配班老师关怀。 4. 幼儿用书。 活动过程： 1. 设置情境，导入课题。 老师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购置吗？那我们一起来玩超市购物的玩耍吧！ 2. 玩耍：“超市购物”，10 以内的连加运算。 〔1〕 交代玩耍玩法。 老师：你们每个人有 10 元钱，只能选择购置三样物品，三样物品的价格合起来不能超过 10 元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。 〔2〕 幼儿选购物品，老师巡察。 〔3〕 幼儿呈现记录结果，学习连加算式方法 ① 老师：谁情愿先来和大家共享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是 1 元、水彩笔的价格是 3 元、皮球的价格是 6 元；我列的算式是 1+3+6＝〔〕。〔老师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完好的话边记录纸上相应的位置边读。〕 ② 老师：谁觉察这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？〔多一个加号和一个数字。〕这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告知你们，连加算式要分两步来计算：先算出 1+3+4,再算出 4+6＝10,结果就是 10.我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下 1 下面排 1 个一元硬币，3 下面排 3 个一元硬币，6 下面排 6 个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？〔老师引导幼儿从左到右依次点数硬币。〕10元，跟我们刚刚计算出来的结果一样吗？〔一样〕所以连加算式要分两步算，其次步算出的结果就是整个算式的答案了。 ③ 老师：老师知道，很多小伴侣都想和大家共享自己的记录结果，对吗？那如今请你用刚刚老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴相互交换记录纸，来共享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和...
