大班语言公开课逃家小兔教案反思 这是大班语言公开课逃家小兔教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习
活动目标 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情
2、初步理解事物的简单配对关系，进展幼儿的想象力与表现力
3、初步学习运用句式“假如……就……”说话
4、同意分角色表演简单的故事情节
5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编
教学重点、难点 初步学习运用句式“假如……就……”说话
活动准备 欢快的乐曲；《兔子舞》曲；兔子胸贴；图谱
活动过程 （一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场
1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，同意当小兔的小朋友到这边位置坐好，同意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好
”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）
2、老师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目
提问：“故事中的小兔想干什么
”（想逃跑）“兔妈妈会怎么做
”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝） （二）老师再次讲述故事，将图片贴到图谱上
1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式讲述
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧
”（师加入兔妈妈组） 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦
”（如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的
可请个别说，师出示小鲤鱼图） 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢
”（妈妈商量说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你
师出示捕鱼人图） 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上
借助图谱完整欣赏、理解故事内容
3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗
也能用好听的话来说
”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱） （三）
