大班语言公开课逃家小兔教案反思 这是大班语言公开课逃家小兔教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简单配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“假如……就……”说话。 4、同意分角色表演简单的故事情节。 5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 教学重点、难点 初步学习运用句式“假如……就……”说话。 活动准备 欢快的乐曲；《兔子舞》曲；兔子胸贴；图谱。 活动过程 （一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，同意当小兔的小朋友到这边位置坐好，同意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。 2、老师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。 提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝） （二）老师再次讲述故事，将图片贴到图谱上。 1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式讲述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组） 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图） 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图） 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱） （三）角色扮演游戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！” 以同样的形式表演数次。 （四）情感教育 1、师：“今日，我们玩得真兴奋呀。让我们先来休息一下吧。”（幼...
