学习说课培训心得体会 第 1 篇：学习说课三、数学说课的内容 说课要以国家颁布的“数学课程标准（实验）”为基本依据，贯彻“以学生的进展为本”的科学教育观点，重点对“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”进行阐述，即对教学中如何根据教学内容选择恰当的教学方式和方法，如何发挥学生的主动性和 积极性，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生的自主活动与独立思考，如何搞好“双基”教学，如何提高学生的数学能力，如何加强创新精神，实践能力以及理性精神的培育等等进行阐释。 说课必须包括以下几个方面。 1、背景分析 （1）学习任务分析。正确说明本堂课的核心概念、数学思想方法以及于想光知识的联系，明确教学重点。 （2）学生情况分析。正确说明学生已有认知结构与新内容之间的关系，明确学生可能遇到的难点。 2、教学目标设计 正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的进展，并说明其依据。 3、课堂结构设计 正确说明如何根据教学内容（如概念，原理，例题，练习，数学应用，讨论性学习等）的性质，根据数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂结构，安排教学活动顺序。 4、教学媒体设计 正确阐述如何根据教学任务以及学生学习需要，选择恰当教学媒体。 5、教学过程设计 说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维；说明如何根据学生实际提供适度的学习指导；说明如何安排变式训练和知识应用、巩固知识，深化对数学本质的理解；说明如何安排反思活动，引导学生归 纳，总结并概括本堂课的学习内容。 6、教学评价设计 说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。 四、数学说课的评价 说课既可以定性评价也可以定量评价，主要从“问题解决”、“数学建模”和“数学应用意识创新”三个方面入手，培育学生的认知、能力和情感，评价以创新进展为目的，以学生参加为标志，以反馈调动为手段，以推迟推断为特征，以启迪思维为核心开展。 五、数学说课的注意事项 1、要突出重点，设计好每一块的说课内容，尤其是教学过程分析，在每个知识点的把握上要千锤百炼，精益求精。 2、要把握好每一块的说课时间，总的说课时间不能超过 20 分钟。 当然，说课也有一定的局限性，因为这毕竟是“嘴上读兵”，看不到老师如何临场发挥，看不到老师驾驭课堂的艺术，也看不见学生对知识的理解，掌握的效果和学生实际思维的过程。因此在实际教学中...
