小学三年级《分数的初步认识》教案精选范文 小学三年级《分数的初步认识》教案精选范文一 【教学目标】 1. 通过实践活动初步认识“几分之一”，经历“几分之一”的形成过程，理解并体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。 2. 通过一系列的数学活动，培育动手操作能力、观察能力及数学思考和语言表达能力。 3. 激发学习数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。 【教学难点】理解分数的实际意义。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、认识二分之一 师：同学们，瞧，这是谁?你们认识吗? 师：今日，喜羊羊和美羊羊两个好朋友来到了我们的数学课堂，它们想请同学们帮帮忙，你们同意吗? 师：你们看，它们带来了 4 个苹果，谁来帮它们分一分? 根据学生回答，副板书 1、3 或 2、2 或 3、1. 师：你们最喜爱哪种分法呢?为什么? 引导孩子说出平均分的慨念，板书 师：你们看，他们俩还带来了什么? 师：这下又该怎么分呢? 师：可是现在月饼只有一个，还能平均分吗?每人又会分得多少? 预设：每人分到一半 师：一半能用一个数来表示吗? 预设：(1)用二分之一 (2)用 0.5 师：二分之一你会写吗? 指名学生板演，订正。 师：通常情况下，我们先写一短横，叫分数线表示平均分，再写下面的 2，叫分母表示平均分成了 2 份，最后写上面的 1，叫分子表示这样的 1 份。读作：二分之一。 师：(指另一份)那这一份呢?可以怎么表示?请在你的本子上再写一次，指名学生板演。 师：你们看，他写对了吗?在数学上，像这样的数我们称它为分数，今日我们就一起来学习分数的初步认识。 板书课题 同学们跟着老师读一遍，分数的初步认识。 二、直观认识，教学新课 1.理解二分之一的意义 师：现在谁能结合刚才分月饼的过程再来说一说表示什么意思? 指名学生示范，再跟同桌互相说一说。 请 2 名同学说一说。 师：假如老师把这个圆片当作这个月饼(老师板演分月饼)，将它平均分成 2 份，这一份我们就可以用来表示。 (1)体会实际意义 师：刚才我们把一个月饼平均分成了 2 份，每份是它的，那么它还可以表示谁的?请同学们认真思考一下。 预设：把橡皮平均分成两份，每份是它的二分之一。 把水平均分成两份，每份是它的二分之一。 师：你们看，老师把一个苹果平均分成了 2 份，每份是它的二分之一;一个西瓜平均...
