人教版三年级下册第三课《摇船调》1、学唱歌曲《摇船调》2、学习反复跳跃记号3、欣赏云南民歌《猜调》、河北民歌《对花》4、了解猜谜、一问一答的对唱形式教学设想和理论依据:新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是老师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过倾听音乐、表现音乐和音乐制造，体验音乐中的美和丰富的情感
本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培育，注重培育学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能力
《摇船调》这一课包括：猜谜导入、歌曲的演唱以及创编歌词三大版块
课堂上老师用猜谜语的导入方式调动学生的积极性，充分利用课件的优势激发学生的学习兴趣，培育学生主动学习的习惯和自主创编和创新思维的能力
体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想
通过歌词编创活动，学生创编的能力和口头表达能力得到提高
体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓舞音乐制造”的指导思想
本课采纳：“猜－读－听－唱－演－编”的教学形式，首先老师一猜谜语的课堂导入形式，对于学生来说这有很大的神奇感和积极性，更激发了他们猜谜、表演的欲望
整个教学在学生的表演、创编中进行，课堂气氛欢乐、活跃、自然，学生自觉有兴致地参加到音乐活动中，从而培育了他们积极、乐观、天真、富于挑战和想象的良好品质
教学目标：1、通过歌曲学唱，了解猜谜歌曲这种问答对唱的演唱形式，感受音乐柔和美好的意境
2、掌握反复跳跃记号和一字多音的正确唱法
3、体验乡土人情，感受摇船时摆动的感觉和摇船的乐趣，激发学生对生活、对民歌的热爱
教学重难点：用优美的声音演唱歌曲，通过歌曲《摇船调》体会问答试歌曲的特点
教学用具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、 组织教学课前游戏：节奏问答二、 上课问好：音乐是听觉的艺术，所以倾听是你们最好的老师
我们的欢乐课堂开始了，你们准备好了吗
（师生问好）三、谜语导入师：同学们喜爱猜谜语吗
老师出个谜语来考考你们，看谁
