小学综合实践活动教研工作计划 一、指导思想： 综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓舞学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探究的领域，去探究其中的奥妙。在活动中，渴求个性的健全进展，珍视人生的价值体现。 每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，制造欢乐。 二、工作目标（一）老师方面1.营造老师善于学习、勤于积累的氛围。2.加强教研队伍建设，在全校培育一批综合实践活动的骨干老师。3.进一步提炼和完善课堂教学模式，打造精品课堂。（二）学生方面1.致力学习方式的讨论，提倡自主探究，力争“探究性”学习取得突破性进展。2.培育学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性推断以及更好地解决问题的素养和能力，培育学生的创新精神。3.培育学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。4.培育学生规划组织与实践能力。5.培育学生运用科技与资讯的能力。通过正确、安全和有效地利用科技，汇合、分析、研判、整合与运用资讯，提升学习效率与生活品质。6.培育学生主动探究与讨论能力。通过活动激发学生的好奇心及观察力，主动探究和发现问题，并积极运用所学的知识于生活中。三、主要工作措施与要求 （一）调动老师专业进展内驱力，提高老师的自身素养。没有老师的进展，就没有学生的进展。要培育全面的学生首先要有全面的老师。老师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕全面创建学习型老师主题，鼓舞本组老师多阅读有关综合实践活动的教育教学理论书籍，积极撰写教育教学论文和案例，全面提高老师的理论水平。确定新的教学理念，探究新理念指导下的课堂教学模式，积极探究综合实践活动的评价的方法。（二）加强老师间的沟通，深化课堂教学改革。充分用学校内的老师资源，加强老...
