小学二年级下册数学手抄报-二年级下册数学教案-1

小学二年级下册数学手抄报 二年级下册数学教案 《10000 以内数的读写》教学设计设计说明:读数、写数是本单元的重点，而数的组成和数位等知识又是读数、写数的重要知识基础。因此，在本设计中，注重把握知识间的联系，借助计数器帮助学生建立数与位的联系，引导学生经历从直观到抽象、从一般到特别的探究过程，从而掌握中间或末尾有 0 的万以内数的读写法。 设计意图 1．把握知识间的联系，经历探究过程，突破读数难点。 读数建立在对数位意义的正确理解上，其外在表现是理解数的组成。因此，本设计先从复习数位和数的组成入手，并利用计数器帮助学生建立数与位的联系，然后引导学生在掌握读一般数的方法的基础上，探究特别数的读法。通过比较、讨论和沟通明确读特别数的方法，从而总结、掌握方法。 2．重视借助直观教具，突破写数难点。 有 0 的数的写法是教学的难点，为突破这一难点，本设计在学生初步掌握写数方法的基础上，引导学生借助计数器和数位顺序表理解“用 0 占位”的道理，进而结合实例引导学生总结万以内数的写法，突破教学难点。 教材内容:例 7 例 8 教学目标:知识与技能：学会学会读写10000 以内数,掌握读写方法。通过学习中间末尾有零的 10000以内的数的读写方法，加深学生对数位意义的理解.过程与方法：掌握 10000 以内数的读法和写法,经历探究中间末尾有零的读法和写法的过程，体验探究式的学习方法。 情感态度与价值观：体会知识间的联系，培育学生。合作沟通的能力及评价意识，培育学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发。咱学生的数感。 教学重点：掌握 10000 以内数的读法和写法。 教学难点：理解和掌握中间末尾有零的 10000 以内的数的读写方法，交法尝试指导法。 教法：小组合作研讨法。 课前准备:老师准备 PPT 课件计数器数位顺序表学生准备：计数器教学过程： 一、复习铺垫，引入新知引导学生复习：从右边起，万以内数的数位顺序是怎样的？(学生回答，老师在黑板上画出数位顺序表)老师读数，学生在练习本上写下来，并说说自己是怎样写的。 五百零八七百六十三八百四百五十课件出示填空题。 (1)一个数的最高位是千位，它是()位数。 (2)一个数是四位数，它的最高位是()位。 (3)2336 它是由（）个千()个百，()个十和()一组成的。 设计意图：通过复习旧知识，唤起学生已有的知识经验，为学习万以内数的读写法奠定坚实的基础。 二、学习新知，探究规律(一)教学教材例 71．老师在计...