小学五年级综合实践活动《青岛地名大观园》活动设计一、活动概述为了在地方课程中更好的利用《蓝色的家园》，将地方课程与综合实践有机结合，在学习完《地名趣谈》一课后，我带领学生进行了题为“青岛地名大观园”的综合实践活动，本次活动从十一月十二日开始到十二月十二日结束为期一个月，将同学们在课程中对地名产生的浓厚兴趣和对地名的初步认识融入并延伸其中，在培育学生各种能力的同时，增强他们的社会责任感，活动前我们确定了以下的活动目标。（课件展示）1、搜集并熟悉青岛的地名，了解这些地名的由来、趣闻、历史变迁等。2、通过实地走访、调查、查询资料等形式掌握确切材料，了解地名知识，培育学生收集整理资料的能力及良好的协作精神和团队意识。3、在活动的各个阶段注重展示学生的特长，张扬学生的个性，尊重学生的实际，充分发挥学生的自主性。培育学生大胆与人交往的能力。4、引领学生走出校门，走向社会，主动关注周围事务，关注城市变化。通过了解地名而了解家乡的历史，激发学生无比的自豪感，促进学生更加爱学习，用知识和本领建设家乡。二、活动的过程与方法有了明确的活动目标后，我们开展了丰富多彩实践活动。整个活动分以下四个阶段：第一阶段：课题开题——《青岛地名大观园》第二阶段：调查讨论——《青岛地名全接触》第三阶段：成果汇报——《地名趣谈游艺园》第四阶段：反思评价——《实践中成长》下面我来作具体介绍。第一阶段：课题开题——《青岛地名大观园》这一阶段的目的是让全体学生明确活动讨论的内容，制定切实可行的计划，为每个学生积极参加课题讨论打下坚实的基础。本阶段内容可分两步走。第一步：开题前的准备工作请同学注意观察并搜集青岛地名，思考一下你从地名中发现了什么？第二步：进行开题课，成立子课题讨论小组，制定活动计划。（播放照片）大家现在看到的是开题课时的情况。课堂上我请同学们介绍了自己了解的青岛地名，并请他们谈了自己的思考与发现，同学们谈到发现青岛地名命名的特点大多是以各省市的名称命名；有的青岛的地名历史非常的悠久，距今已有上百年的历史；而有些老地名已经消逝了；有一些地名是道路、建筑新修建以后才命名的；有一些地名虽然还在，但是这个地方和以前已经发生了很大的变化，在此基础上我适时引导确立了本次活动讨论的子课题：老地名，老故事；今昔地名看进展；新地名，新面貌。然后请同学们自由组合选择自己喜爱的课题组成活动小组，选出负责人，接着我向同学们...
