小学五年级综合实践活动《调查问卷的设计》教学设计 教学目标：1、 了解问卷的几个组成部分，能够根据调查问题设计简单的调查问卷。2、 在设计问卷的过程中，培育学生的语言表达能力和严密的逻辑思维能力。3、 感受合作学习的欢乐，培育勤俭节约的良好习惯。教具准备：课件教学设计：一、谈话引入师：前些日子防疫站来调查同学们乙肝疫苗的接种情况，是通过什么方式调查的？出示“乙肝疫苗接种情况调查表”。师：调查表也叫做调查问卷，今日我们将学习调查问卷的设计。（设计意图：通过前些日子学生填写的调查表来认识调查问卷这一概念，让学生感受到调查问卷在生活中的广泛应用，激发学生的学习热情）二、认识调查问卷1、 让学生说一说在哪里见过或填过调查问卷。师小节：看来，调查问卷在生活工作中有着广泛的应用，接下来，我们通过两个调查问卷来更加具体的认识调查问卷的几个组成部分及各部分的特点。2、 大屏幕出示两份调查问卷——“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研问卷”，师生一起填写，并思考以下问题。问题一：调查问卷由哪几部分构成？（卷首语 正文 结尾）问题二：卷首语都写些什么内容，语气应该怎样？（介绍调查者的身份、问卷的主题，及答题的意义、方法等，语气要和婉）问题三：正文题目根据答题方式可以分为几类，按怎样的顺序进行编排？（可以分为封闭式和开放式，编排要从易到难）问题四：结尾部分都写些什么？（设计意图：把“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研问卷”作为学生学习的平台，既把抽象的知识变的具体易懂，由于这两份问卷与我们的生活密切相关，又激发了学习的兴趣，收到来良好的教学效果）三、合作设计调查问卷1、 出示三份小资料，阅读后提出问题：读了资料后你有什么感受？你想调查哪方面的问题？（设计意图：出示三份发人深省的资料，引发学生的思考，认识到调查零花钱问题的必要性）2、 沟通问题⑴ 有没有零花钱 ⑵该不该有零花钱 ⑶数量 ⑷来源 ⑸去向 ⑹管理3、 小组合作分工设计4、 全班沟通整理定稿沟通时看问卷的语言表达是否简洁清楚，语气是否委婉有礼，选项是否全面合理。（设计意图：通过小组合作的形式来设计调查问卷，保证了及时高效的完成设计任务，同时培育了学生的合作意识，并在合作的过程中培育了学生的团队精神）附：资料关于甲流疫情的调查问卷 甲型 H1N1 疫情继续呈快速上升趋势，我国疫情已经提前开始进入流行高发期和持续快速...
