小学六年级数学上册《圆的认识》教学反思 小学六年级数学上册《圆的认识》教学反思 身为一名刚到岗的老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我为大家整理的小学六年级数学上册《圆的认识》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 小学六年级数学上册《圆的认识》教学反思 1 《圆的认识》是关于概念教学的一节课。通过教学本课，我的收获颇多，感慨也不少。下面我从预备和上课两方面谈谈自己的体会。 一、《圆的认识》属于几何概念的教学 在课的设计上我紧扣“概念教学”这一主题进行设计。一共设计了两套不同的教学模式：1、从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探究圆的特征——解释应用；2、情境创设引出圆——了解画圆方法——学生尝试画、老师示范画学习画圆方法——自学各部分名称——探究圆的特征——解释应用。通过几次试教，发觉第二套方案更适合学生的认知规律，曾一度的想超越教材，不根据教材呈现的顺序来进行教学，我们的教学，可以异彩纷呈，但是应当给学生呈现最自然的，最易接受的方法，刻意的装饰只能是适得其反。 在试教的过程中，同时我也深感讨论教材的重要性。平常一堂课，上过了也就过了，最多自己对某些胜利或失败处进行反思。而在集体研讨时，才知每一个环节，每一个学问点，甚至是老师提的每一个问题，说的每一句话都值得深究，假如给无限的时间，研讨也将会是无限的。 二、关于课堂教学的体会 基于各方面的预备，我在教学中充分联系生活实际，让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观看、商量使学生认识圆的样子，把握圆的画法及圆各部分的名称，特征。学生猎取学问兴趣深厚，主动主动。具体有两方面完成较好： 〔1〕从生活实际引入，并在进行新知的'探究活动中亲热联系生活实际。 课的开始，我让学生观赏了一组图片，使他们了解在自然现象都能找到圆的脚印，并在图片中，感受到圆是一切平面图形中最美的图形。接着让学生举例生活中哪些地方见到过圆形的物体。在实际应用中呈现了光盘、硬币等与现实生活常见的物品，让学生感受圆在生活中的应用。使学生具体的感知数学应用的广泛性，调动了学生学习的主动性，潜移默化的对学生进行了学习目的教育。 〔2〕恰当地处理教材，把握重点，突破难点。 探讨圆的特征是本节课的重难点。为了突破这一难点，我设计了几个环节循序渐进：a、学...
