小学六年级数学教案合集大全 《圆柱的认识》属于空间与图形领域中图形的认识部分，学生在低年级已经初步感性认识了圆柱，能够分辨圆柱物体。下面就是我给大家带来的小学六年级数学《圆柱的认识》教案范本三篇，希望能关怀到大家! 小学六年级数学《圆柱的认识》教案范本一 教学内容： 圆柱的认识 教学目标： 1.使学生认识圆柱的特征，能正确推断圆柱体，培育学生观看、比较和推断等思维能力。 2.使学生认识圆柱的侧面，理解和把握圆柱侧面积的计算方法。进一步培育学生的空间观念。 教学重点 ： 理解把握圆柱的特征。 教学难点 ： 1.建立空间观念。 2.弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形)，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。 教具预备 ： 硬卡纸圆柱体，相应电脑课件，尺子，剪刀 教学过程： 一、复习引入 1.提问：我们学习过哪些立体图形?长方体和正方体有什么特征? 2.引入新课。 出示事先预备的圆柱形的一些物体。提问学生：这些形体是长方体 或正方体吗?说明：这些形体就是我们今日要学习的新的立体图形圆 柱体。通过学习要认识它的特征。(板书课题) 二、教学新知 1.认识圆柱的特征。 请同学们拿出自己预备的圆柱形物体，仔细观看一下，再和讲台上的圆柱比一比，看看它有哪些特征。提问：谁来说一说圆柱有哪些特征? 2.认识圆柱各部分名称。 (1)认识底面。 出示圆柱，让学生观看上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。 (2)认识侧面。 请大家把圆柱竖放，用手摸一摸四周的面，你对这个面有什么感觉?说明：围成圆柱除上下两个底面外，还有一个曲面，叫做圆柱的侧面。追问：侧面是怎样的一个面? (3)认识圆柱图形。 请同学们自己再摸一摸自己圆柱的两个底面和侧面，并且同桌互相说一说哪是底面，哪是侧面，各有什么特点。 说明：圆柱是由两个底面和侧面围成的。底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。 (4)认识高 长方体有高，圆柱体也有高。请看一下自己的圆柱，想一想，圆柱体的高在哪里?试着量一量你的圆柱高是多少。谁来说说圆柱的高在哪里?说明：两个底面之间的距离叫做高。让学生说一说自己圆柱的高是多少，怎样量出来的。 提问：想一想，一个圆柱的高有多少条?它们之间有什么关系?(板书：高有很多条，高都相等) 3.稳固特征的认识。 (1)提问：你见过哪些物体是圆柱形的? (2)做练习一第 1 题。 指名学生口答，不是圆柱的要求说明理由。 4.教学侧面积计算。 (1)认识侧面的样子。...
