小学六年级语文教案——鲁滨孙漂流记学习目标： 1．培育学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经受，体会鲁滨孙战胜困难坚韧生存的主动生活看法。 4．通过商量、摘抄或写心得体会的形式，开展沟通活动，加深对作品的理解。学习重点难点 在快速阅读中培育把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。课时支配：1 课时教学预备：课文插图，文字片段。教学过程： 一、读梗概，知大意 1．学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的也许内容？ 2．结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完好。可以这样引导： 〔1〕从"梗概'中，我们看出小说的重点部分是什么？ 〔2〕默读"梗概'，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的方法做上记号。 〔3〕尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。 二、浏览精彩片段，体会精彩之处 1．浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？ 2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？ 结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活看法的精彩和写法的精彩。可以这样支配教学： 〔1〕让我们把他列出的"好处'和"坏处'，自己对比读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？ 〔2〕鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。 〔齐读〕：在最不幸的境况之中，我们也可以把好处和坏处对比起来看，从而找到聊以自慰的事情。 小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不行能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在无望中查找希望，增添跟困难作斗争的信念。 〔3〕除了鲁滨孙的主动的生活看法很精彩，你还觉得什么地方很精彩? 学生可能谈到鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的境况中，也有一些消极的东西或主动的东西值得感谢。我希望世上的人 学生也可能谈到的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对比来写，一目了然，清楚明白。 小结：是啊，不少名著，人们之所以喜爱它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚刚读的这句，可以说它是给处于逆境中的无望者的一剂良药！本组的日积月累中，我们还能观赏到许多这样富于灵魂和力量的语言。 不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有...
