小学四年级综合实践活动《《鱼类运动会》课堂教学设计 。本次实践活动是在学生对海洋中的动物有了一定认识的基础上确定的主题。一 、课题的选定1.青岛的孩子生活在大海边，对大海的喜爱是与生俱来的。他们亲近大海，享受着大海为人们带来的无穷乐趣。同时也具有认识海洋，探究海洋的愿望。大海是孩子们天然的乐园，也是物产丰富的世界，仅鱼类就多得数不清。可是有许多海洋动物我们习惯上称作鱼，却不是鱼类，所以也促使他们弄清楚鱼类的基本特点。2.学生在数学课上遇到一道练习题：蓝鲸身长 20（）。在讲解这道题时，一位同学说了一句：“老师，蓝鲸不是鱼，是哺乳动物。”她的这句话引起了很多孩子的兴趣，大家立即小声议论起来。学生的疑问就是兴趣激发点，以此激起了他们对海洋生物探究的兴趣。二、教学目标知识与技能：1.认识鱼各部分身体结构名称，根据鱼的身体结构特点辨别鱼类；通过了解鱼类各自的生理特点、行动方式等，增长科普知识。2.通过认识不同的鱼，使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的正确认识，掌握更多的海洋知识。过程与方法：1.运用课堂所学新知识，结合原有知识信息，探究更多的鱼的特点，培育学生的创新能力。2.通过搜集了解不同的鱼的资料，培育学生自主探究、搜集信息，整理信息以及分析信息的能力。3.通过表演、汇报，培育学生的表达能力。情感、态度、价值观：1.通过探究更多的海洋知识，培育学生留心观察、积累科学知识的学习技能与习惯。2.通过展示、沟通，培育学生的自信心，激发学生的学习兴趣。教具准备：高清楚投影仪、电脑、多媒体课件、海洋动物图片学具准备：有关鱼的资料三、教学实施过程我立足课堂、拓展活动渠道，通过丰富多彩的形式，让每一个学生主动参加到实践活动中来，培育学生探究意识和科学精神，为学生的可持续进展制造良好的条件和氛围。所以我将本课分为三个板块：第一个板块：发现问题——我是小小裁判员第二个板块：关注生活——成立小小组委会第三个板块：拓展延伸——召开鱼类运动会第一板块：发现问题——我是小小裁判员阶段目标：引导学生发现问题，会分辨哪些才是真正的鱼类，初步了解鱼类特征．在这个板块中，我们主要进行“火眼金睛”、“组合分工”、“知识讲座”三个环节的活动。活动一：火眼金睛辨真伪 这个活动的设置，目的在于让学生发现问题，从而导出所要探究的主题。当学生看到第一届鱼类运动会的颁奖图片时，原有的关于海洋动物的知识信息立即调动起来，有的...
