小学四年级鸡兔同笼说课稿教案网免费发布小学四年级鸡兔同笼说课稿,更多小学四年级鸡兔同笼说课稿相关信息请访问教案网。 今日,我说课的内容是,人教版四年级下册第九单元数; 一、说教材分析:; (一)教材的编排特点;“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,最; (二)说教学目标:;知识与技能:尝试不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过;过程与方法:经历“鸡兔同笼”问题的探究与解答过程;情感、态度与价值观:了解“鸡兔同笼”问题,感受我; (三)说教学重、难点;教学重点 《鸡兔同笼》说课稿 今日,我说课的内容是,人教版四年级下册第九单元数学广角中—《鸡兔同笼》教学内容。下面,我运用新课标理念,从以下几个方面:教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学效果的预测、板书设计进行说课。 一、说教材分析: (一)教材的编排特点 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。教材在四年级下册数学广角中安排“鸡兔同笼”的教学内容,其教学方法与常规课不同。数学广角重在向学生渗透一些数学思想方法,并初步培育学生有顺序地、全面地思考问题的意识。因此,在教学此内容时,一方面可以培育学生的逻辑推理能力;另一方面使学生体会代数方法的一般性。 (二)说教学目标: 知识与技能:尝试不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过程,体验解决问题方法的多样性,体会代数方法的一般性。并能运用画册图法、列举法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 过程与方法:经历“鸡兔同笼”问题的探究与解答过程,体会分析问题、解决问题的不同方法。在解决问题的过程中渗透假设、有序等数学思想,培育学生的逻辑推理能力。 情感、态度与价值观:了解“鸡兔同笼”问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学生的爱国主义热情。体会数学与日常生活的紧密联系,培育学生学习数学的兴趣。 (三)说教学重、难点 教学重点:理解并掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法。 教学难点:理解假设法解决“鸡兔同笼”问题的解题思路。 二、说学情分析: “鸡兔同笼”问题对于四年级的学生来说是难于理解,四年级的学生已经虽然具备了应用逐一尝试法、列表法解决问题的基本能力。他们已初步接触多种解题策略,会一些基本的解决数学问题的方法。学生已初步具备一定的归纳、猜想能力,但是在数学的应用意识与应用能力方面需要进一步培育。 三、说教法、学法: 教法:利用班班通,ppt 课件引导学...