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今日，我说课的内容是，人教版四年级下册第九单元数； 一、说教材分析：； （一）教材的编排特点；“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最； （二）说教学目标：；知识与技能：尝试不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过；过程与方法：经历“鸡兔同笼”问题的探究与解答过程；情感、态度与价值观：了解“鸡兔同笼”问题，感受我； （三）说教学重、难点；教学重点 《鸡兔同笼》说课稿 今日，我说课的内容是，人教版四年级下册第九单元数学广角中—《鸡兔同笼》教学内容
下面，我运用新课标理念，从以下几个方面：教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学效果的预测、板书设计进行说课
一、说教材分析： （一）教材的编排特点 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中
教材在四年级下册数学广角中安排“鸡兔同笼”的教学内容，其教学方法与常规课不同
数学广角重在向学生渗透一些数学思想方法，并初步培育学生有顺序地、全面地思考问题的意识
因此，在教学此内容时，一方面可以培育学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性
（二）说教学目标： 知识与技能：尝试不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，体验解决问题方法的多样性，体会代数方法的一般性
并能运用画册图法、列举法、假设法解决“鸡兔同笼”问题
过程与方法：经历“鸡兔同笼”问题的探究与解答过程，体会分析问题、解决问题的不同方法
在解决问题的过程中渗透假设、有序等数学思想，培育学生的逻辑推理能力
情感、态度与价值观：了解“鸡兔同笼”问题，感受我国古代数学问题的趣味性，提高学生的爱国主义热情
体会数学与日常生活的紧密联系，培育学生学习数学的兴趣
（三）说教学重、难点 教学重点：理解并掌握“鸡兔同笼”问题的解题
