小学推动语文课堂教学策略的实施办法一、目的意义为贯彻落实区教研室推出的“三段六环节”自能赏读和“自主合作式单元整体教学”语文课堂教学新策略，进一步改变教学方式和学习方式，提高课堂教学效益，让我校每一位老师充分认识到学用新策略的重要意义，并扎实掌握两种课堂教学新策略的实质和内涵，扎实推动我校“自能高效”课堂的讨论与实践，全面提高我校的教育教学质量。二、方法步骤1．加强领导，健全机构为保证新策略在我校的贯彻落实，我校将成立以学校主要领导为组长的领导小组，主要负责全处新策略推动工作的领导、组织、协调与监控等；成立以业务主要领导为组长的讨论和实践团队，主要负责全处新策略推动工作的落实、指导、评价等。（具体见附表一、附表二）2．精心组织，分层实施教研室要成立两支讨论团队，一支主攻“三段六环节自能赏读”教学模式，另一组主攻“自主合作式单元整体教学”模式。全处老师在这两种模式中选取适合自己的并且感兴趣的模式。教导处成立校级讨论团队，各教研组成立组内讨论团队，确定主攻方向进行讨论，并把方案和团队成员上报教研室，形成一个大的讨论团队。本学期计划用两个月左右的时间，分四轮次对我校全体语文老师进行培训和达标验收。第一轮次：由教研组长主持，组织本组的骨干老师在组内进行听课，依据策略要求对于严格根据模式上课并且教学效果好的老师定为过关，上报教导处，对于没有过关的老师要再继续学习，进行帮扶限期过关。第二轮次：由教导主任支持，组织本教导处骨干老师对上报的过关老师的课进行验收，不过关的退回本教研组。第三轮次：由教研员主持，组织本街道的讨论团队对上报的老师再进行验收，不合格的退回教导处。第四轮次：对于不过关的老师责成教研组长在一个月后再进行过关验收。对于在教研室验收中过关的老师，教研室要下发过关卡，评优树先优先考虑；对于在最后验收仍然不过关的老师评优树先一票否决。3．活动安排时间内容活动形式负责人9 月份学习策略、制定方案自主学习教研组长10 月上旬教研组验收教研组团队听课10 月中旬教导处验收教导团队处听课教导主任10 月下旬-11 月上教研室验收教研室团队听课教研员11 月中旬-12 月上旬教研室验收教研室团队听课教研员
