青岛版小学数学三年级上册第六单元《两位数乘两位数》单元备课主讲稿一、教材分析 （一）教学内容一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算的知识解决简单的实际问题。（二）教学重难点教学重点是：两位数乘两位数的笔算教学难点是：用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积的定位 。（三）前后联系：本单元是在学生学习了两三位数乘一位数的基础上进行学习的，是今后学习三位数乘两位数及小数乘法等计算的基础。二、单元教学目标（一）基本目标 1.经历探究两位数乘两位数的计算过程，会口算整十数乘整十数及两位数乘整十数（每位乘积不满十）；会笔算两位数乘两位数；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单的乘除混合计算。2. 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，以及数学在日常生活中的作用，提高解题能力。3.问题解决以后，逐步养成检验、反思、自我评价的好习惯。（二）拔高目标1.在应用有关运算解决相应的实际问题时，能合理的运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性。2.培育学生独立思考和探究问题的意识，提高合作沟通的能力。三、学情分析 本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理，接着，学习进位的让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点，因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与此有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下了基础，而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。计算教学与解决问题教学有机的结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。而且，对于培育学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。四、单元教法与学法1.引导学生在解决问题的过程中，探究计算方法。教学时，老师要充分利用教材中创设的一系列美丽街景组成的“情境串”，引导学生提出相应的数学问题，让学生在解决问题的过程中，通过自主探究、合作沟通逐步掌握两位数乘两位数的计算方法。要避开孤立的进行计算教学，把解决问题与计算方法的学习有机的结合起来，引导学生在解决问题的过程中，探究计算方法，感受日常生活中处处有数学...
