小学数学六年级下册期末检测试卷分析小学数学六年级下册期末检测试卷分析小学数学六年级下册期末检测试卷分析 一、整体情况分析 1、综合情况分析 本次所教班级六（1）班 46 人，平均分 80.17，优秀率 48%，及格率 89%。六（2）班 46 人，平均分 81.11，优秀率 61%，及格率85%。反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。 2、卷面分析 本次检测较以往，有如下改变:一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解，都是理解性较强的题，需要学生深化思考才能做出正确选择。 二、试题具体分析 学生答卷整体情况分析:从学生答题情况开看，还算可以。 项目一:认真思考，准确填空。 其中有一道：把一根四米长的铁丝剪成同样长的 5 段，每段的长是（）米，第二段是全长的（）。由于平常做的时候问题的顺序不同，以致于学生写反了。这说明那部分学生没有真正理解这道题。 又如六（1）班今年植树节植树成活率为 80%，那么未成活棵数和种植总棵数的比是（）：（）。学生没有认真看题，是谁和谁的比。 项目二:认真推敲，辨析正误。 其中有一道：阶梯教室每排有 24 个座位，共有 13 排，六年级有 239 位同学。可以用 24*10=240 来确定阶梯教室够 239 个人坐。很多学生都认为是错的，甚至连优秀生都认为是错的，怎么乘 10，正确算法应该是乘 13 才对。说明他们完全忘记了可以通过估算来推断是否够坐，不用算出具体数。能较好到体现出学生的辨析能力。几 项目三:反复比较，慎重选择。 选择题的第 1 题将长方体展示图展开，问原来可能的样子，学生选错的很多，说明他们空间想象力还有所欠缺。 失分原因:一是理解不到位；二是逆向思维能力不强；三是不会合理选择方法。今后教学:一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎实地理解有关概念。 项目四:注意审题，细心计算。 相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。而文字题，从新教材来看，并不突出，本中这种类型的习题根本找不到，但每比检测总有这样的习题存在，不得不重视。考点:主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算。 失分原因:一是学生对异分母分数加法还不够熟练...
