小学数学课堂实效性提升策略 一、创新的教学方式设计课堂模式 小学数学更多的事计算与认知，而数学这门学科本就是十分枯燥的学科之一，很多学生在学习的时候总觉得力不从心，然而老师在指导学生的时候也觉得教不好觉得做无用功，教学方式就是教学的一种方法途径，而传统的及教学方式就是老师不停的给学生灌输学问学生不停的涉及，老师把学生当成了容器给学生无止境的灌输并没有注重学生的感受与学生到底学到了多少。而随着时代的进展老旧的教育模式的弊端渐渐的显现出来，随着当前应试教育的风靡当前的教学方式不能迎合教育的大纲不能让学生可以高效的学习，我认为老师想要转变这种教育模式就要对教学方式创新打破传统的教育模式，并对课堂进行细心的设计以便适应课堂的效率。想要打破传统的教育方式老师就要对教学模式进行创新对教学方式进行创新，创新就是打破原有的东西规模进行在制造，而对教学方式的创新就是打破老师教学生学的教学模式，让学生可以自主的学习。打破传统的学问结构体系让学生培育新的学问结构体系。老师对课堂进行细心的设计就是让老师结合当前自己教学的实际经行课堂上的设计，怎样更简洁让学生更简洁接受学问，怎样让学生可以更好的学习学问这都是老师需要不断思索的问题。例如在讲解小学六年级夏泽圆柱和圆锥的时候，老师就可以打破老师不断的教的这种教学模式，可以让学生自己思索找到支出什么叫做圆柱圆锥从而结合到生活中，提高课堂的实效性。 二、老师合理运用教学设施 自九十年月以来随着科技的快速进展多媒体技术也变的更加成熟与简便了，随着多种多样的多媒体技术走进教室，是教育行业的传播学问的方面更上一层楼。随着对教学的要求让老师的教学也不能只在是一本书一张嘴的讲解了他需要老师也掌舵多种多样的通讯技术，从而可以给学生一个充分的教学，老师如何合理的运用多媒体通信技术这是一个特别重要的地方，合理的使用能够带动学生的主动性让学生可以主动的学习所要学的学问，但现如今随着多媒体技术的进展，老师的教育不再是德智体美劳全面的教育而是一味的追求教育传播的效率。把学生当成容器，缺少对学生其他方面的培育。这样的教学只会打击学生学习的主动性，让学生厌烦数学这对学生今后有很大的影响。例如在讲解六年级上册圆这一课时老师假如运用多媒体给学生们展示什么是圆的周长与半径这样会让学生更加全面的认识到圆从而提高课堂的实效性。 三、老师教学看法与专业学问 老师的教学看法是一个老师...
