第 1 页 共 1 页 中国教育报/2019 年/5 月/6 日/第 006 版 高教周刊· 改革探索 牢牢把握师范大学姓“师” 首都师范大学党委宣传部副部长 李会先 面对国际国内社会与教育发展的新形势，如何进一步深化教师教育改革、建设高素质教师队伍已经成为近十几年来我国教育发展中亟待解决的一个重要课题。 牢牢把握师范大学姓“师”的办学定位。师范大学落实立德树人根本任务的责任和使命具有极端重要性和特殊性，既是培养未来人民教师的摇篮，也是培养在职教师的重要阵地。 学校立足首都，面向全国，辐射京津冀，奋力建设中国特色世界一流师范大学，为培养造就更多的中小学卓越教师奠定坚实基础。 提出“以高水平学科群建设支撑高水平教师教育”的发展理念。加强学前小学和中学各类型之间、本硕博各层次之间的学科专业协作，注重学科交叉融合和高精尖学科群建设，推动文、理、艺、教四大学科群协同发展，形成大教师教育格局。实施教师教育振兴计划，实现“本科招生双50%”（师范生数、师范专业数两个 50%），高质量开展教师教育培养，推动实施本硕博贯通式培养；加大本科生、教育硕士国际化培养等。 构建“五位一体”教师教育协同机制。坚持“反哺、超越与激活”的思路，按教育要求展开实践、按实践要求推进理论建设、按理论要求推进标准建设、按标准要求推进课程建设、按课程要求推进实验室建设、按实验室要求推进基地建设，在基地中实现理论与实践双向激活，形成完备的教师教育人才培养链，毕业生教育研究能力明显提高。
