第二节 多用电表的原理与使用安溪铭选中学 李穆土 第一课时知识与技能目标：1、通过对多用电表电路图的等效分析，初步了解多用电表的原理。2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。过程与方法：1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。情感态度及价值观：运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。教学重点、难点：1、重点：多用电表的原理和正确使用的方法。2、难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。教学媒体：多媒体设备、多用电表（50 型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻、二极管教学方法：探究式教学 实验教学 讨论教学教学过程：（一）引入新课回顾已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，画出改装的原理图。问：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。（二）进行新课1、理论探究：电流表能否改装为欧姆表？例题引入：如图电源的电动势 E=1.5V,内阻 r=0.5Ω,电流表满偏电流 Ig=10 mA,电流表电阻 7.5Ω,A、B 为接线柱.(1)用导线把 A、B 直接连起来,此时应把可变电阻 R1调节为多少才能使电流表 恰好达到满偏电流?(2)调到满偏后保持 R1的值不变,在 A、B 间接一个 150Ω 的电阻 R2,电流表指针用心 爱心 专心指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻 R 接在 A、B 间,电流表读数 I 与 R 的值有什么关系? 教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。解：（1）因电流表电阻 Rg的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算。由闭合电路欧姆定律，有从中解出可变电阻 R1的值这表示，当两个接线柱直接连到一起，且表头指针恰好满偏时，可变电阻 R1的值为 142。（2）保持可变电阻 R1的值不变，把 R2=150接在 A、B 之间，设这时电流表读数为 I2，由闭合电路欧姆定律这表示，接入 R2后，电表指在“5mA”刻度的位置。（3）把任意电阻 R 接到 A、B 之间，设电流表读数为 I，则代入数值后，得解出教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标...
