北京市高中地理新课程教学设计（人教版必修 1）区县学校：密云第二中学第二章 地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动 第 2 学时课标要求：运用图表说明大气受热过程
学情分析：学生已掌握热力环流的形成过程及基本原理，为分析风向、风力奠定了知识基础，对地转偏向力知识比较缺乏，需要补充学习
教材分析：《大气运动》位于教材的第二章第一节“冷热不均引起的大气运动”
这一节包含三部分内容，即大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动本节课主要讲大气运动中的热力环流，它是大气运动的一种最简单的形式，也是学生理解大气运动这部分内容的最基本最基础的知识和最佳切入口，也为后面学习全球气压带、风带分布成因、季风环流等奠定知识基础
理解了本节课内容，对后面知识起着事半功倍的作用
热力环流既有垂直运动又有水平运动，大气水平运动即风，水平运动是热力环流知识的具体化也是热力环流知识的深化，影响风向和风力的主要作用力是水平气压梯度力，地转偏向力和摩擦力
本节内容整体上比较抽象，如果用比较直观的方法突破难点，将会起到很好的效果
本节内容与实际生活比较接近，课堂教学中应多联系实际
教学目标：能说出水平气压梯度力是风形成的原动力和直接原因，运用力学原理图解说明在不同力的作用下的风向，能在实际的海平面气压分布图上正确判断风向，使学生逐步认识大气运动与人们生活生产的关系，明确人类活动如何趋利避害
重 点：在实际海平面气压分布图上正确判断风向，水平气压梯度力
难 点：影响大气水平运动的三个作用力及其作用下的风向
教学方法：讲授法、探究学习法板书设计：三、大气的水平运动1．水平气压梯度力（原动力）————风向与等压线垂直2．水平气压梯度力 地转偏向力 3．水平气压梯度力地转偏向力摩擦力教学过程：课 标要 求教师活动学生活动设 计意图用心 爱心 专心风向与等压线平行（高空风）风向与等压线斜交（近地风）运用图表说明大气受热过
