第二章 资产阶级革命时代的东西方世界讨论课 你如何评价拿破仑素材讨论课是以讨论为中心的综合、启发式课堂教学，是学生在教师的指导下，为解决某个主要问题（如基本概念，重要人物的评价，重大事件等）进行探讨，辨明真伪，以获取知识的方法。对提高学生学习的兴趣、培养历史思维能力、体现学生在学习中的主体地位大有裨益。讨论课的种类很多，既可以整节课讨论，也可以用几分钟讨论；既可以是全班讨论，也可以是小组讨论。但是教师必须在平时上课时对学生有意识地进行培训。如分小组，培养骨干学生，注意培养学生的阅读能力、查找资料能力；并不断地在教学中提出问题的同时，启发学生进行思考讨论。讨论课的基本要求是：（1）讨论的问题要有吸引力。抓好问题是讨论的前提，问题要有吸引力，能激起学生的兴趣，有讨论钻研的价值。（2）适当补充一些课文论述不足而必须补充的材料和参考书目，若是整节课的讨论，课前要求学生到图书馆查阅资料，阅读补充的材料，让学生清楚地了解讨论内容，打有准备之仗。（3）要善于在讨论中对学生进行启发和引导。要启发他们独立思考，勇于发表自己的见解；把大家的注意力集中到讨论主题和争论的焦点上，引导讨论向纵深发展；研究关键问题，以便使问题得到解决；教师不要暗示问题的结论。（4）做好讨论小结。讨论课结束前，教师简要地概括讨论情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误片面的模糊认识。下面以《法国大革命和拿破仑帝国》一课中的有关内容为例（即讨论题：你如何评价拿破仑?），引导、启发学生进行讨论。主持人（历史课代表）：拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物之一。他曾是落魄他乡的青年，被人讥讽为“矮小的科西嘉人”。16 岁从军校毕业，仅仅是一个无名的下级军官。然而，他军功显赫，24 岁就被晋升为准将，30 岁成为法国第一执政，35 岁加冕为皇帝。他有超人的精力，非凡的胆识，雄狮般的勇猛。有人说：他是一个精明的政治家。有人说：他是一个英雄，改变了欧洲的历史。有人说：他重视知识，替才能开路。有人说：他是一个战争的罪魁，是一个暴君。有人说：他没有什么才能，只是因为当初法国没有杰出人物，他才崭露头角。有人说：他执政时的措施巩固了法国大革命的成果，对他应该肯定。有人说：他建立帝制，建立法兰西第一帝国，是历史的倒退，对他应该否定。上面这些说法有道理吗?请你结合我们学过的知识、接触过的参考资料，从法兰西第一帝国历史演进的角度，说说你对拿破...
