高二政治 在实践中追求和发展真理学案【三维目标】1、知识目标◇识记 ：(1)真理的含义 （2）真理的基本属性◇理解(1)真理的最基本属性是客观性 (2)真理都是有条件的、具体的（3）认识运动的反复性和无限性是一种波浪式的前进或螺旋式的上升◇运用（1）举例说明“真理都是有条件的、具体的。”（2）试举典型事例说明人们的认识过程是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程2、能力目标通过学习提高学生的比较分析能力和辨证思维能力，提高学生小组合作学习和自我探究知识的能力。3、情感、态度、值观目标通过对本框题的学习，使学生逐步体会到认识世界、追求真理是一个反复的无限的过程，培养学生热爱真理、追求真理的高尚情操，并由此进一步树立求真务实、与时俱进的良好品质。【学习重点、难点】（1）真理及其客观性 （2）真理是具体的有条件的 （3）真理具有反复性无限性【知识梳理】（一） 知识网络课堂学习1、真理的科学含义在实践中追求和发展真理真理是的客观性真理是具体的有条件的追求真理是一个过程认识具有反复性认识具有无限性真理与谬误的含义性真理面前人人平等性正确对待真理和谬误性〖探究 1〗P46-47 詹姆士关于真理的说法正确吗？为什么？人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？（1）詹姆士关于真理含义的理解： 。（2）真理的科学含义： 。2、真理是客观的〖探究 2〗 P47 对同一事物的认识为何有真理和谬误之区别？“真理面前人人平等”的说法正确吗？（1）真理最基本的属性： ；（2）对同一事物的认识为何有真理和谬误之区别？ 。（3）怎样理解“真理面前人人平等”？ 。3、真理是具体的有条件的〖探究 3〗P47 欧几里德定理是任何情况下都适用的真理吗？（1）真理是具体的。（为什么？） 。（2）真理是有条件的。（为什么？） 。（3）真理的条件性和具体性表明：追求真理的过程中，真理与谬误相伴而行。4、追求真理是一个过程〖探究 4〗P48 当我们的实践遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识？ （1）认识具有反复性。（为什么？）① 认识主体的限制 。② 认识客体的限制 。怎样对待？ 。〖探究 5〗P49 人类对火星的认识还会发展吗？为什么？（2）认识具有无限性。（为什么？）① 认识的对象── ；② 认识的主体── ；③ 认识的基础── 。（3）在实践中检验和发展真理① 认识运动的图示： 。② 方法论：认识具有反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中发...
