教识字巧趣实 让润物细无声—— 评《保护庄稼好卫兵》尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！我是。今日，我评的课是衡阳市中南路小学邵老师执教的语文 S 版二年级的《保护庄稼好卫兵》，听了邵老师执教的这节识字课，我看到了老师在课堂上的教学智慧和自信心，看到了学生把学习当做是一件欢乐的事。“巧、趣、实”这三个字是我对这堂课的评价。一、巧 1、巧在教给了学生根据形声字的特点识字时，不是简单地给概念，而是潜移默化式的浸润。语文课标指出：“语文课程应当是引导学生进展思维，初步掌握学习语文的基本方法”。如：邵老师在教学生体会汉字的字义时，师生通过玩找“生字宝宝”的游戏，引导学生体会“清水”的“清”为什么是三点水旁；“晴天”的“晴”为什么是日字旁等，让学生牢牢地掌握了意思，积累了词汇，进展了思维。同时，老师引导学生利用在课堂上学会的识字方法，在生活中学习识字，从身边识字。如:我们一师二附小科技楼一楼横幅上的“创新精神”的“精”字，校长写的书以及孩子的名字等等。针对生字音形义侧重点的不同教学，突出了重点，提高了识字的效率。2、巧在“润物细无声”地进行情感渗透，展现中国文字的无穷魅力。 课堂上，老师遵循汉字的构字规律，激发学生识字的兴趣，如：老师让学生去发现生活中哪些字当中也带有“青”字？学生纷纷发言，说出了“精”“静”等等，然后邵老师引导学生观察这些字的特点，了解掌握汉字的构字规律，总结出形声字“声旁表音，形旁表义”的特点。学生掌握了这种构字特点以后，就可以一次学很多字，对这些字有喜好之情了。无形中，孩子们能体会到祖国文字的博大精深、神秘无穷了，从而也激发学生热爱祖国的情怀。 二、趣1、趣在一系列生动活泼的课堂活动。在这节课里，邵老师从猜字谜导入新课，到读文找字说发现，然后看图填字，接着做识字操、玩“贴字大比拼”的游戏、总结形声字的特点，最后再是指导写字。环节紧凑有趣。整堂课，老师教得趣味盎然，学生学得兴致勃勃，课堂活跃，轻松愉快，学生在愉快中学习，课堂教学的高效就出来了。 2、趣在老师轻松自如、充满童趣的语言。如：邵老师让同学们把生字宝宝填在作业卡上时这样说：“哎呀，图上的一些字宝宝很淘气，一溜烟的功夫，它们就不知道跑哪去了。还要请咱们班的小朋友把他们找回来。 ”语言非常直观和童趣，老师还配上一些儿童化的动作，适当地夸张形象，让我们感觉到这是一个大小孩在带领着小小孩做游戏，学生们在轻...
