《胖乎乎的小手》说课设计尊敬的各位评委、老师们：大家好！ 今日我说课的内容是一年级下册第二组中的一篇阅读课文—《胖乎乎的小手》。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题编排，教育学生关爱他人，尊敬长辈、孝敬父母等道理。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的好品德。文中充满家庭温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。课文内容简单、富有童趣，学生不难理解。2、学情分析 我们知道：一年级学生天真活泼，聪慧好动，注意力持久性差。充满强烈的求知欲与好奇心，且表现欲强。通过一学期的学习，已初步掌握用汉语拼音等识字方法，认识了一些常用的基本汉字，有一定的听话、说话和朗读能力。3、教学目标 根据课文特点与学生情况，我制定了本节课的教学目标：认识“胖”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。以及培育尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。4、教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：通过阅读体会兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。二、说教法与学法取得良好教学效果的途径之一是设计合理的教学方式方法。本节课我主要采纳了以下方法：1、情境激趣法；2、自主合作沟通法；3、以读促识、以读促悟法；4、拓展延伸法。三、说教学过程 根据以上认识，我设计了本课的教学步骤：（一）活动激趣，导入揭题兴趣是学习最好的老师。一开始，我就以“猜手”和 “夸手”二个小活动导入课题，激发学生强烈的学习欲望、调动学生思维，使他们积极地参加学习。随即揭题，带学生进入课文。（二）初读课文，了解大意朗读是理解课文的重要方法。我遵循“读通、读懂、读熟、会读”的读书思路，首先让学生做到读通。我实行的是让学生自读课文，整体感知文本。并提出明确要求：①读准字音，把课文读流利；②读完后，给课文标好自然段，把圈记的生字反复读几遍。学生读完课文，我对生字进行了检查巩固。（三）游戏激趣，巩固识字识字教学是一年级教学的重点。从上学期学课文开始，我就重视培育学生课前预习的习惯。在此环节，主要是检查、巩固，及继续渗透识字方法，我把时间控制在不超过 8 分钟。首先我出示带拼音的生字指名读，接着给学生 2 分钟小组合作识字沟通。在合作学习中学生运用已有的识字方法。很快他们就发现：今日的生字中有 7 个是后鼻音；我们发现月+半=胖、弓+长=张，我们发现“等”换个偏旁可变成“诗”字、...
