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小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计-教学教案-小学一年级语文教案

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小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计-教学教案-小学一年级语文教案 --------------------------------------- 一、教材分析 这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系:人类保护树木,树木为人类造福。 全课共有三个自然段,两幅插图。 第一段写的是天冷了,爷爷给小树穿上稻草衣裳,让小树暖温和和过冬。所配插图画面是:爷爷在仔细地给小树的树干捆绑稻草。 第二段写的是天热了,小树给爷爷撑开绿伞,让爷爷在树荫下乘凉。所配插图画面是夏天,小树枝叶茂盛,爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇,在树荫下乘凉。 第三段赞扬爷爷和小树真好。 本课教学的重难点是让学生知道课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么,为什么说“爷爷真好,小树真好。”要切实引导学生把词放在句子中,把句子放在课文中准确地理解意思,使他们初步学习到联系句子,联系课文理解词句的基本方法。 二、教学要求 1.了解课文内容,教育学生要爱护小树,从小要为绿化祖国出力。 2.初步学习把词放在句子中,把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思,理解“爷爷真好,小树真好。”在课文中的意思。 3.能正确流利地朗读课文,背诵课文。 三、教案 1.课时内容安排 第一课时:学 3 个生字;初读课文;指导读课文第一自然段。 第二课时:学 5 个生字;指导读第二、三自然段;指导了解课文内容;练习背诵。 2.课时教案 第一课时 课时要求: 初读课文,认识全课生字,掌握其中 3 个生字的形和义;从整体上初步感知课文内容;理解课文第一自然段的词句,能正确流利地朗读并背诵。 教学过程: (一)出示课题,谈话激趣。 1.板书课题 6 爷(y6)爷和小树(sh)) 2.指名读课题,想一想:课题中写了谁?(爷爷)写了什么?(小树)随着 树”的图片。 3.老师设问,激发学生读书的愿望。课题写了“爷爷”,写了“小树”,中间用“和”连起来,其中一个是人,一个是树,人和树之间有什么联系呢?我们读读课文就知道了。 (二)初读课文,大致了解内容,认识全课生字,学会三个生字。 1.请学生打开书,自己指读课文一遍,做到看拼音读准字音,不丢字,不加字,读不好的句子可多读两遍,然后看田字格范字认读生字的音,最后看读课文一遍。 2.出示生字小黑板,指名认读全课八个生字。 3.指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义,并指导书写。 (1)出示生字“伞” ①先指名按部分加笔画的...

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