新人教版小学语文三年级上册 22《富饶的西沙群岛》教学设计第一课时一、预习探究1、我会认。富饶 岛屿 山崖 威武 懒洋洋 千奇百怪 渔业 鸟粪 栖息 产卵 圆溜溜 瑰丽无比 2、我会读。 用自己喜爱的方式读课文,想一想课文是从哪几方面来介绍西沙群岛的？二、合作沟通（一）激趣导入 1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？ （配录像，老师解说“看，多么迷人的画面，漂亮的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照 射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”老师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，老师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读。？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。） 2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，老师揭示课题并板书3、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） （二）沟通字词1、检查词语认读情况。（老师出示词语）a、学生自由练读b、老师指名读 ,是强调“瑰”的读音c、生自主汇报课前了解的词语意思（三）沟通读书收获1、学生自由读课文,思考课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？a．明确要求：用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b．学生自由读课文。2、检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。3、学生沟通后老师板书：风景优美 物产丰富4、文中是怎样具体描写这两方面的？三、品读体验1、文中是怎样具体描写这两方面的？请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜爱的语句画下来，认真想一想为什么喜爱它。2、小组内相互沟通，相互指点。3、合作探究。探究一：（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说瞃，...
