27、卖木雕的少年教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语，并学会恰当地运用。 2.通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动,并以感情朗读来体现。 3.了解课文背景,让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。 教学重点: 学习通过人物的言行体会人物的内心活动。 教学难点: 读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给"我",感受他对中国人民的友好感情。 教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们，你们喜爱旅游吗？你们都去过哪些地方呀？看看，这里的景色怎么样？图片欣赏（莫西奥图尼亚大瀑布）莫西奥图尼亚瀑布全貌呈“之”字形，绵延 97 公里。其中的主瀑布高达 122 米，宽达 1800 米。瀑布倾泻而下，发出雷鸣般的巨响，激起阵阵水雾。每当日落或日出时，在太阳光的照耀下，一条绚丽多彩、经久不散的彩虹飞架在大瀑布和对面的悬崖之间。因此当地人也叫它“彩虹之家”。这节课让我们跟作者一起去莫西奥图尼亚大瀑布看一看，一起来结识一位（齐读课题）卖木雕的少年。 “卖”是要求书写的一个生字，它跟哪个字很相近？（买）是的，这两个是形近字。古代人们卖东西的时候会在商品上插上一根稻草，后来演化到汉字中就成了十字头。所以有十就是（卖），无十就是(买)。二、考考你： 课前，同学们已经预习了课文，下面，老师来考考你，有信心吗？我们先来读几个词语。出示词语：出售 即将 犹豫 诚恳 遗憾 沉甸甸构思新奇 爱不释手 一模一样 栩栩如生1.同桌互相读一读，不会的互相敎一教。2.同学们注意，这几个字的读音很容易读错，谁能领读一下？变红：即将 沉甸甸 一模一样 栩栩如生3.谁同意站起来接受挑战？真勇敢，你来读第一行。第二行谁读？4.我们开火车读一读。5.词语读得字正腔圆，非常准确，这几个把这些词语放到句子里，你们还认识吗？（1）这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。（2）我捧着坐墩，认真观赏，爱不释手。（3）正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（4）我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精致的工艺品带回国而感到遗憾。指导朗读。句一：赞叹句二：喜爱句三：犹豫句四：这段话中，一个词语出现了两次，发现了吗？（遗憾）两次遗憾一样的吗？引说：一次是——少年的遗憾，一次是——“我”的遗憾。三、品读感悟1.什么叫“遗憾” ？ 你有过遗憾的经历吗？学生联系生活...
