新人教版小学语文二年级下册单元教材分析第五单元 感受自然美 1．按主题梳理古诗，感受诗情。 本组又学习两首描写自然风光的古诗──李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》，除了要在诵读中想象画面体会意境之外，在小学生必背古诗 70 首中，二年级下已背诵 60 首，我们需要在此做一梳理，如描写自然风景，送别、描写古代人民生活等等，做一简要归类。以后常按主题背诵，强化主题印象。这样的童年打底将会为孩子今后的学习奠定基础，甚而涵养自觉吟诵和信手拈来的习惯。（防止诵读与运用阻隔千里的现象发生。） 2.以读代讲，读中感受自然的奇妙。 读中想象 18 课《雷雨》通过抓变化，突出了雷雨前中后的不同景象。课文多呈现短句，易于表达情感。适宜通过朗读来表现。同时，继续训练读语段，想画面的能力。 读中采访 19 课《最大的“书”》，以对话为主，更不宜多讲。重点要读好人物对话，可以采纳比较活泼的采访形式，如，采访川川“你听明白叔叔的话了吗，叔叔说这本书上有什么字？”或者采访叔叔“这岩石上的图画告诉我们什么呢？”这种方式利于孩子思考，利于把文本语言转化为孩子自己的理解来表达，是一种积极的、复述性阅读。 20 课《要是你在野外迷了路》是一首小诗，更要在诵读中体会。但要防止解读的浅化。文本绝不仅仅告诉我们“太阳、北极星、大树、雪”是指南针，它的意义在于无论是白天还是晚上，无论晴朗还是阴雨，都有天然的指南针为我们指点方向。要在多种形式的朗读中体悟。 ３.需要补充更多的自然知识，丰富认知。 教材有这方面的引导。泡泡里的提示 “我要留心观察天气的变化，把它写在日记里” “我还知道一些辨别方向的方法呢！”“雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么呢？”“你能说出秋处露秋是哪四个节气吗？”“我在一本书里看到海底也有高山……”“宽带网”介绍了猪笼草和热水鱼的资料。等等。 许多问题仅靠课本内容是无法满足学生愿望的，老师备课的功课要做足，需要补充更多丰富的课外知识，课堂才会游刃有余。 4.体会语言的准确、生动、避开重复。 从一些课后练习可以捕捉到编者意图。例如 P82“带点的词用的多好啊”，“一条彩虹挂在天空”“蜘蛛从网上垂下来”“蜘蛛又坐在网上”体会作者使用动词的准确和生动。认真品味，真是填一字嫌多，换一字不妥。究竟好在哪里，可以让学生采纳换词的方式来体会。还可以找一组句子让孩子来练习推敲遣词造句。如： 一轮明月（）在天空一座小桥...
