小学语文四年级上册21《搭石》教案

新人教版小学语文四年级上册 21《搭石》精品教案教材分析：本篇课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。秋凉在即，人们精心选择平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调一致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；假如两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，背负过溪……学生在学习中，被乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的美德所感染，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人风险的热望。教学目标：1、认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、庸俗、平衡、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无语、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者认真观察、生动描写的方法，培育留心观察、用心感受的习惯。教学重点：1、认识 7 个生字，会写 11 个生字。2、抓住文中的重点句、段来体会作者所表达思想感情。3.学习作者认真观察、生动描写的方法，培育留心观察、用心感受的习惯。教学具（课件）准备：实物：大小不等的石头；课件：（生字词）、（初读提示）、（作业设计）、一张小溪图、（精彩句、段）、（配乐朗读）教学过程：一、预习探究：同学们，在炎热的夏季，你们都喜爱到什么地方去玩？生：小溪；师：老师在小的时候也非常喜爱到那里去玩，看，老师给你们带来什么了？（出示小溪图）“哗啦啦、哗啦啦，”小溪唱着欢快的歌儿向前流淌，它流过了田野，经过果园，滋润着土地，浇灌着良田。它就像一条铺满水晶的路，曲折曲折，缓缓向前。咦，溪中那一块块、一排排石头谁放的？它为人们带来了什么？同学们想不想知道？生：（想）。那今日就让我们一起走近这些石头，走进《搭石》。板书课题、齐读课题师：看到课题，你们有什么问题要问吗？生：搭石是什么？谁搭石？怎么搭？人们如何走搭石？师：同学们真是善于思考，善于发现,下面就让我们带着问题走进课文吧！课件出示初读提示：1、要求读准字音，通读句子，不认识的字、词自己想办法解决，难读的词、句要多读几遍。2、读后思考：这篇课文主要讲了一件什么事？生：自由读，有的借助字典或问老师，同学们解决生字、词。师:巡视指导（设计意图：小学生的好奇心较强，带着问题读课文能很好的激发他们读书的欲望，培育阅读的兴趣。）二、合作沟通听到同学们读书的声音越来越小，我知...